八年级数学上册 12.1 全等三角形学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

12.1 全等三角形 学习目标 1、了解全等三角形的有关概念，理解并掌握全等三角形的性质； 2、能够准确辩认全等三角形的对应元素（对应顶点、对应边、对应角） 学习重点：全等三角形性质的应用及准确辩认全等三角形的对应边、对应角. 学习难点：理解全等三角形边、角之间的对应关系 学法指导：观察思考，动手操作，参与概念的形成过程 学习过程 一、学前准备 1、对于两条线段或两个角来说： 如果它们的大小相等，那么放在一起能够 ； 如果它们放在一起能够重合，那么它们的大小 . 2、生活中的图片 讨论： (1)从上面的片断中你有什么感受? (2)你能再举出生活中的一些类似例子吗? 二、合作探究 1、全等形、全等三角形的有关概念 （1）观察思考：每组中的两个图形有什么特点？（形状 ，大小 .） ① ② ③ （2）请再举出类似的例子（至少3个）. （3）由此，你发现上述图形的共同特征是： 完全相同——放在一起能够 . （4）进而得出概念： 叫做全等形. 类似的， 叫做全等三角形. 2. 对应顶点，对应边和对应角 用半透明的纸描绘下图中左边的△ABC，然后按要求在三个图中依次操作．体验“平移、翻折、旋转前后的两个图形全等”． 你发现变换前后的两个三角形有什么关系？ 结论：一个图形经过平移、翻折、旋转后， 变化了，但 、 都没有改变，即平移、翻折、旋转前后的图形 。 （1）把两个全等三角形重合在一起， 叫做对应顶点， 叫做对应边， 叫做对应角. （2）△ABC与△DEF全等，记作△ABC △DEF,读作△ABC △DEF.（注意：记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应位置.） 3、全等三角形的性质 （1）把你自制的一对全等三角形纸片重合，你发现对应边、对应角有什么关系？ （2）全等三角形的性质. 全等三角形的 相等； 全等三角形的 相等 （3）如图，△ABC与△ADC全等，请用数学符号表示出 这两个三角形全等，并写出相等的边和角. 4、确定全等三角形的对应边、对应角 （1）如图，将△ABC沿直线BC平移得到△DEF. A D B C E F 那么，对应顶点是 ， 对应边是 ， 对应角是 . （3）确定全等三角形的对应边、对应角还有哪些规律？ 三、巩固练习 1、教科书P32练习1. 2、教科书P32练习2. 四、课堂小结 1. 这节课在动手实际操作中，得到了全等三角形的哪些知识？ 2. 找全等三角形对应元素的方法有哪些？ 五、当堂清 1、下列说法：①全等三角形的对应边相等，对应角相等；②全等三角形的周长相等，面积也相等；③面积相等的三角形是全等三角形；④周长相等的三角形是全等三角形，正确的说法是（ ） A ②③ B ③④ C ①② D ①②③ 2、△ABC≌△DEF，∠A的对应角是∠D，∠B的对应角∠E，则∠C与_______是对应角；AB与_______是对应边，BC与_______是对应边，AC与_______是对应边 3、如图△ ABD ≌ △CDB， 若AB=4，AD=5，BD=6， 求BC、CD的长. 参考答案：1.C 2. ∠F，DE，EF，DF 3.5,4 六、学习反思