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第二课堂教育网公 益 讲 座 我们的学生和家长 学生——作业太多，课堂、补习都陷入“题海”苦战 ——时间不够，只有压缩睡眠时间，精神越来越差， 听课效果大打折扣 ——偏科现象致使“不喜欢”的学科总拖后腿 家长——关心学生却经常被认为“太唠叨”； ——政策信息不清楚，人云亦云很紧张； ——想找好老师，但却没方向，只让学生 补课，却 无法有效确认效果 掌握技巧，不喜欢的学科同样拿高分 语文是应试技巧最强的一门学科 ——掌握语文卷上主观题的答题公式 语文试卷分布 1~3——现代文阅读 9分 4~10——古代诗文阅读 36分 文言文阅读（19分） 古代诗歌阅读（11分） 名篇名句默写（6分） 11——文史类文本阅读 25分 12——实用类文本阅读 25分 13~17——语言文字运用 20分 18——作文 题型分布-基础知识题 1、全部是课内知识点的迁移，课本不能丢； 2、通过背诵记忆即可掌握，需要时间，不需 要技巧； 3、可利用每天语文课的课内时间进行背诵记 忆 基础知识题 120个实词 爱 安 被 倍 本 鄙 兵 病 察 朝 曾 乘 诚 除 辞 次 从 殆 当 道 得 度 非 复 负 盖 故 固 顾 归 国 过 何 恨 胡 患 或 疾 及 即 既 假 间 见 解 就 举 绝 堪 克 类 怜 弥 莫 内 期 奇 迁 请 穷 去 劝 却 如 若 善 少 涉 胜 识 使 是 适 书 孰 属 数 率 说 私 素 汤 涕 徒 亡 王 望 恶 微 悉 相 谢 信 兴 行 幸 修 徐 许 阳 要 宜 遗 贻 易 阴 右 再 造 知 致 质 治 诸 贼 族 卒 走 左 坐 特别说明 一、虚词重点（18个） 之、以、而、则、其、乃、于、者、因、也、 乎、焉、与、何、为、若、且、所 二、句式 省略（07） 倒装（09、10、11）判断句、被动句 三、古代名句勿忘篇目：《论语》（09、10、11） 《蜀道难》（08、09、10、11）《诗经》（10） 《出师表》(初中)（09）《念奴娇?赤壁怀古》 （09）《离骚》(09、10) 《赤壁赋》（08））《劝 学》(10)《醉翁亭记》(08、11) 题型分布-主观题 1、考点集中，但提问方式灵活多变； 2、绝大部分有着明确的套路和公式，可适用 于各个不同文本 3、掌握简单： 背公式+习题训练 考点集中，但提问方式灵活多变 以诗歌鉴赏的主观题（11分）为例，该题有多种提问方式，如 1、这首诗营造了一种怎样的意境？ 2、这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 3、这首诗用了怎样的表现手法？ 4、请分析这首诗的表达技巧。诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？ 5、这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 6、某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 7、这首诗歌在语言上有何特色？ 8、这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。 古诗歌鉴赏万能公式 这首诗采用了________技法（表达方式、修辞手法、表现手法），写出了_________（意象）的_________特点，表现了（突出了）_________思想、感情，起到了__________作用。 古诗歌常见思想情感 思乡思国思人、感时伤怀、怀古伤今、壮志难酬、热爱自然等 公式分类——含义作用类 1、分值大，5-6分左右； 2、考查多，属于语文必考题型，几乎各类考试都会出现，可预测，提前能掌握 类型多：修辞、句子、词语（11）、段落 3、好掌握——背公式，甚至有些可直接背答案 背公式-词语作用 1、加点词的表达作用 基本题型：下列句中加点词有什么表达作用？ 答题思路和方式（不用考虑结构上的） ——的词写出了——（结合本词特点，概括内容）。表现了——（注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面] 背公式-划线句作用 基本题型： 文中…句子（关于…的描写）有什么表达作用？ 答题思路和方式（结构上的作用明显就写，不 明显不要强求）： 写出了——（内容的精准概括），表现了—— （注意联系中心，写作目的和思想感情）[内容方面]； 为（与）上（下）文的——作铺垫（作对比），或承上启下（引出下文）等[结构方面]。 背答案-段落/句子结构上的作用 开头：总起全文、引起下文、埋下伏笔（作铺垫）、点题等（附加：激发兴趣，设置悬念） 中间：作铺垫、承上启下（过渡） 结尾：前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、点明中心，深化中心、升华中心等 公式分类——鉴赏评价类 1、分值大，一般6-8分； 2、类型多且新，