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引领海量阅读，打造书香校园 ——东街小学读书方案 一、活动目的： 　　启动“海量阅读”工程，创建我校办学特色。用海量阅读引领学生健康成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，打造书香校园，彰显读书特色。 二、活动目标： 1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。 2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成博览群书的好习惯，多读书，读好书，好读书，汲取中外名著精华，丰厚语文素养，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。 3．通过开展“海量阅读”读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。 　　三、活动领导小组： 组长：刘涵锋 副组长：张华 组员：全体班主任、语文老师 四、营造浓浓的书香校园氛围： 1、通过多种形式，如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处，倡议全体师生多读书，读好书。 2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。 　　3、除了图书室的藏书，学校、班主任、语文教师还要向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。 五、主要读书活动： 1、“学校图书室”。充分利用学校图书室，配备兼职图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作，学生以班级为单位集中借阅、归还。 2、“班级图书角”。每个班级建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。打印出图书借阅登记表，每班设立两名图书管理员，负责图书借阅管理，实现资源共享，并定期更换。学生定期写出读书笔记、手抄报并注意保存。 3、“校园图书角”。在校园走廊内设置图书架，学校提供图书，也提倡学生捐书，贴上“温馨提示”，这里的图书免借阅登记，但不往家里带，学生可以利用课间时间自由阅读。 4、“个人小书柜”。学生在家中建个人的小书柜，开展“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息，定期评选出“书香家庭”。 5、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗（小学生必背七十首）。可采取每天抄录一首古诗，每班有学生轮流领读，引领学生朗读、齐读、背诵等形式，听到校园琅琅书声。 6、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每天利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，采用多种形式如全班读，听录音读，跟读，分小组读，个人表演读，接力读……指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。 　　六、读书活动的落实措施： 1、时间落实。我校各年级每天课前十分钟诵读，并每天开设1节阅读指导课，列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟以上。 2、保证阅读数量。“好读书不求甚解”。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，三年级以上班级自主阅读，鼓励、督促学生海量阅读。 3、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”班级评选出“读书之星”、“读书小能手”，学校定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行讲故事比赛、经典诗词诵读大赛、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。 4、学校将教师在读书活动中所做的工作、成绩列入年度评优考核中。 学校通过建立“学校图书室” “班级图书角” “校园图书角” “个人小书柜”四级书库，充分把握好课前十分钟、每周阅读课，以及课外校外的大量时间，精心构建多层次、立体化的读书网络，围绕“引领海量阅读”这一主题，营造浓郁的校园阅读氛围，探索以课堂为主，课外校外为辅的教育模式，进一步提高学校的教育教学质量，走内涵发展之路，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的现代化学校。