(新教材)北-师大版七下数学全册单元教材分析.docVIP

单 元 教 学 要 求 第（一）单元：整式的乘除 单元 教材 分析 本章是继七年级上册第四章代数式中学习了整式及其加减运算后，进一步学习整式的乘除，是七年级上册第四章的延续和发展。本章的主要内容有同底数幂的乘法和除法，幂的乘方和积的乘方，以及单项式与单项式相乘、单项式与多项式相乘、多项式与多项式相乘，单项式除以单项式、多项式除以单项式等运算，以及零指数、负整数指数幂的意义和用科学记数法 表示绝对值较小的数等。 整式的乘除法既是七年级上册整式的加减的后续学习，也是本册第六章因式分解和第七章分式学习的基础，因此，本章内容的地位也至关重要。 单元 教学 目标 1.了解正整数指数幂的意义和基本性质。 2.会进行简单的正整数指数幂的计算。 3.会进行简单的整式乘法运算（其中多项式相乘仅指一次式相乘）。 4.会推导乘法公式：；，了解公式的几何背景，并能进行简单计算。 5.了解零指数和负整数指数幂的意义，了解整数指数范围内幂的基本性质。 6.会进行同底数幂相除的运算。 7.会用科学记数法表示绝对值较小的数（包括在计算器上表示）。 8.会进行简单的整式除法运算（仅指单项式除以单项式，或多项式除以单项式）。 重点 难点 重点：同底数幂的运算法则和整式的乘法 难点：多项式与多项式相乘的运算及乘法公式的灵活运用 课时 安排 1.同底数幂乘法………………………………………1课时 2.幂的乘方与积的乘方………………………………2课时 3.同底数幂的除法……………………………………2课时 4.整式的乘法…………………………………………3课时 5.平方差公式…………………………………………2课时 6.完全平方公式………………………………………2课时 7.整式的除法…………………………………………2课时 回顾与思考……………………………………………2课时 合计：16课时 单 元 教 学 要 求 第（二）单元：相交线与平行线 单元 教材 分析 本章设计的总体思路是：在生动的不属于产丰富的教学活动中，探索相交线、平行线的有关事实；以直观认识为基础进行简单的说理，将几何直观与简单推理相结合，发展空间观察和推理能力；借助平等的有关结论解决一些简单的实际问题。 单元 教学 目标 1.经历观察、操作（包括测量、画、折）、想象、推理（本章侧重合情推理）、交流等过程，积累数学活动经验，发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力。 2.在现实情境中了解平面上两条直线的相交与平行的位置关系，能用符号表示互相平行或垂直的直线，了解垂线的有关性质。 3.在具体情境中了解对顶角、补角、余角的概念，知道同角（等角）的余角相等、同角（等角）的补角相等、对项角相等。 4.能用三角尺和直尺过已知直线外一点画这条直线的平行线。 5.经历探索直线平行的条件以及平行线性质的过程，掌握平行线的判定定理和性质定理。 6.能用尺规作一个角等于已知角。 7.进一步激发对数学的兴趣，体验从数学的角度认识世界。 重点 难点 重点：垂线的概念与平行线的判定和性质。 难点：提高推理能力，用几何语言有条理的进行说理。 课时 安排 1.两条直线的位置关系………………………………2课时 2.探索直线平行的条件………………………………2课时 3.平行线的性质………………………………………2课时 4.用尺规作图…………………………………………1课时 回顾与思考……………………………………………1课时 合计：8课时 单 元 教 学 要 求 第（三）单元：三角形 单元 教材 分析 本章主要内容是研究三角形的基本概念和属性。主要内容包括：三角形的一些概念和性质；三角形三条边、三个内角之间的关系；全等图形与性质；全等三角形的判定和性质；直角三角形全等的特别判定方法；能根据不同的条件用尺规作图画出三角形，利用三角形全等的知识，探索生活实际中两点之间距离测量的问题，引导学生把所学的数学知识应用于解决生活实际中所遇到的问题。 单元 教学 目标 1.在探索图形性质的过程中，经历观察、操作（包括测量、画、折）、想象、推理、交流等过程，积累数学活动经验，进一步发展空间观念、推理能力（合情推理能力和演绎推理能力） 2.理解三角形及其内角、中线、高线、角平分线等概念，探索并掌握三角形的内角和及三角形三边之间的关系，了解三角形的稳定性。 3.了解图形的全等，理解全等三角形的概念，经历探索三角形全等条件的过程，掌握两个三角形全等的条件，能应用三角形的全等解决一些实际问题。 4.在分别给出两角一夹边、两边一夹角和三边的条件下，能够利用尺规作出三角形。 5.尝试用多种方式表达自己的想法，表述问题解决的理由，发展初步的演绎推理能力和有条理表达的能力。 6.感受数学与现实世界的密切联系。 重点 难点 重点：对三角形基本概念的了解及三角形全等条件的探索。 难点