1.《猫》教学设计.docx

《猫》教学设计 授课教师：荣禾香 教学目标： 通过朗读课文，整体感知课文内容。 深入研读，理解文章主旨。 教学重点、难点：深入研读，理解文章主旨。 教学工具：多媒体 教学过程 导入： 通过朗读课文，整体感知课文内容。 二、深入研读，理解文章主旨 （1）“自此，我家永不养猫”为什么这么说？ 结合语境理解“妄下断语”（没有事实根据就做出判定） （2）教师追问：如果全文要表达“因我妄下断语而带来的自责与愧疚“的主旨，只写第三只猫就可以了，前两只猫还有必要写吗？如果养前两只猫时家里也养了芙蓉鸟，我会“妄下断语“吗？请结合文本说出依据。 （3）本文仅仅是写“猫“吗？ 三、总结 四、作业： 日有所读：带着今天的阅读体验，请大家课后阅读读本第58课的《猛禽》一文，你又会有新的收获！ 板书： ？猫 ？ ？ 妄下断语 永不养猫