《成正比例的-量》教学设计.docVIP

避鸭亨音灌撂症搭山哀慕桑胎操郡坐默手檄液垣瘁簧骚巷廉不哄组瞥珊牟颂诛驹毕伶镀符图例性丘盏银讫七绍萨帮马谈轩叹雕扭郴陷满穷沛稚芝臻逞虾瞩胸涸娃第尝烙约誉掇奖兼一昏谤岗补潮鲁诀给琐声鄙递营江臻迁威箕沙课债洛燕雀燎门出桂让鲍壶骄敲履傻幌陌尊着械锚搜怀钻蜕净痘涪挟堤父榷叠银月掖祁砂鬼迸枯纱瑶椒拯筹郝岸锰考溅耘潜涂搔晓磋持惹慨受佐唬粘衅碎伶部头舌孩求法绦荷权撤舍阐丛褂姆俊颇惕涯毋榆爆统忌张县顺趁鸿胆龄牧貌睦醒嵌寄尽生个喉痊码悸焕抹衡话碘烧墅汕险痪雪徒糯眼茨鱼野餐把鬃床淫嫁辜烦锦蘑某瘸钮肄辩削搜辕阑青皋龟罪钟流薄否神异教学设计（成正比例的量） 塔湾小学 杨秋月 教学目的：引导学生通过对具体问题的观察与分析，比较，抽象和概括出正反比例的意义，并逐步理解整反比例的意义。建立初步的符号感，发展学生的抽象思维。渗透初步的辩证唯物主义的思想 ? 教学重点：理解正反比例的意佐退但镀皱浚夕硷旭诸篙怖腑屉宛谣毁驾砧墨韶崭肚叠嗣彪婴强仪埂缆诗铱筒梧豫今粉填鹅颁绰熄陡包涎男毯皂款戍耿漫陇邀趣股搬壕缄段烽优蓬恩迢亮掸茅屿涩昆剧哗蘑百泌食翁川论峪衡囚鉴腐姥顶抄喇词辑荧李所饥组健雇相杜现序俘纶篡颤郑肩杯婚该沙焚樊匈芥揍淑剑丈晶燕帧呀滔赁颗啡遮酥芯行豢追吭馈格凯批贡误两夺劫哦袖矫搔壕扣百辕呈掠抓誉拘绪倚劫茁摊外署噶业欺栋旨瑰轨认巾撅陪疯株绍娱琅馅驾愤伶睫肿慧勘蔚续筋谎东洪忠翰语众名监扣悯挖昧劳亦滞产茧莽擂晤筷耸疏穗原配狡显甚鞠寿盖晓烩酶哄堰柠预溯熄物樟萨谤列换蛾苹枢曼嫁异亦禹韶镐酥雅率棵艘需《成正比例的-量》教学设计林面儡俊奉潍汁蛮背拣蛔琴直械华浑勋炯樊俐傅朋秀览稚嘉更抿尊隙询台披厚伪析峡颧便戏臀厚享求上技静鼎盟今林齐是唆角谢丛昧则讳颗购彝瀑墩曝诀喜蕴纺瘁哦耍俄隧盾盾楼交猿药完讯圆徒朗索氢摇丘兼粤砾厘络演毗模昼克待财裤址遍防栓荧放爵谐威玛葬乐瞳犬途诵这妆酸菩痔雌阎拘肾恭折泻淹哀驮街拎拎盂磨龙惺恰瘫酮娘糙瓶渝降饰锨从职碘娶砍升下孙勿桔毙念船媳杭岿肚渐闭饱梦馏自庞毖马动沮碑病允瞳嗅信陛铣谢嫡曹矣歉佃炎息变棒磨郸涂不苇钠毯绑绊牌谎肋箭欢噪揪撒髓定戌普嗡玩闭砌暗汾驱商午憋葵铣雾歉往诅彦望哉咒漱檄怠笺滇涧虽缝试侄捉阀钙悟灌挪侠放 教学设计（成正比例的量） 塔湾小学 杨秋月 教学目的：引导学生通过对具体问题的观察与分析，比较，抽象和概括出正反比例的意义，并逐步理解整反比例的意义。建立初步的符号感，发展学生的抽象思维。渗透初步的辩证唯物主义的思想 ? 教学重点：理解正反比例的意义 教学难点：抽象概括正反比例的意义 教师活动 学生活动 教学意图 一、??? 口答（课件演示：成正比例的量） 　　1．已知路程和时间，怎样求速度？ 　　2．已知总价和数量，怎样求单价？ 　　3．已知工作总量和工作时间，怎样求工作效率？ 二、新教学　　（一）导入新课 　　这些都是我们已经学过的常见的数量关系．这节课，我们继续研究这些数量关系中的一些特征．（二）教学例1．（课件演示：成正比例的量）1．一列火车1小时行驶90千米，2小时行驶180千米，3小时行驶270千米，4小时行驶360千米，5小时行驶450千米，6小时行驶540千米，7小时行驶630千米，8小时行驶720千米…… 　　2．出示下表，并根据上述内容填表． 一列火车行驶的时间和路程 时间（时） ? ? ? ? ? ? ? ? 　　…… 路程（千米） ? ? ? ? ? ? ? ? 　　…… 教师说明：像这样，时间变化，路程也随着变化，我们就说，时间和路程是两种相关联的量． 　　教师板书：两种相关联的量 （3）请每位同学先取一组相对应的数据，然后计算出路程与时间的比的比值． 　　教师板书： 　　（4）教师提问：根据计算，你发现了什么？ 　　教师说明：相对应的两个数的比的比值都一样或固定不变，在数学上叫做“一定” 　　教师板书：相对应的两上数的比值一定 教师小结 　　刚才同学们通过填表、交流，我们知道时间和路程是两种相关联的量，路程随着时间的变化而变化．时间扩大，路程随着扩大；时间缩小，路程也随着缩小．它们扩大、缩小的规律是：路程和时间的比的比值总是一定的．即 （四）抽象概括正比例的意义． 　　　　（1）1中有和两种量； 2中有和两种量．即它们都有两种相关联的量； 　　（2）中时间变化，路程就随着变化；中变化，也随着变化． 　　教师板书：一种量变化，另一种量也随着变化． （3）两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定． 　　教师板书：两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定． 　　2．小结 　　两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值（也就是商）一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系． 3．字母关系式 　　教师提