2015-2-016学年度第二学期数学.docVIP

王各庄小学六年级数学教学工作计划 （2015—2016学年度第二学期） 王各庄——秦金梅 一、学生基本情况分析 我班共有学生12人。学习态度大多端正，数学课能专心听讲，积极举手发言；从上学期学习情况来看，4名学生认真，各方面表现突出，学习成绩过硬。有20%学生聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良。2-3名学生的学习方法不够灵活，学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩不理想。 二、教学内容 本册教材包括：圆柱和圆锥、比和比例、绘制校园平面图、数学百花园、总复习这几部分的知识。圆柱等立体图形是在学习平面图形的基础上学习的，比和比例主要是进一步研究数量关系中的一些特例，学习比的意义和基本性质，求比值和化简比、比例的意义和性质，正反比例等以后安排了总复习，对小学阶段的主要数学知识和技能进行系统的复习整理，使学生进一步理解数学各部分知识之间的内在联系。 三、教学目标 1.联系生活实际，通过观察实物和模型、操作学具等活动，经历从实物抽象出圆柱、圆锥几何图形的过程，进而认识圆柱和圆锥的特征。 2.通过动手操作，经历“由曲变直”的转化过程，探索并掌握圆柱侧面积、表面积的计算方法。 3.结合具体情境和动手实践活动，探索并掌握圆柱、圆锥体积的计算公式，会运用公式正确计算体积、容积。 4.会运用公式解决相关的简单实际问题，培养探索问题、解决问题的能力，增强应用意识。 5.在观察与分析、操作与实验、探索与发现、归纳与应用的数学活动过程中，体验探索问题的乐趣，进一步发展空间观念。 6.经历从现实生活中抽象出简单的数量关系的过程，理解比的意义和基本性质，掌握求比值和化简比的方法，会求比的未知项。 7.在实际情况中理解按比分配的意义，并能解决按比分配的简单问题。 8.联系实际，通过计算、观察思考、比较分析、抽象概括等教学活动，理解比例的意义和基本性质，掌握解比例的方法并养成自觉检验的良好习惯。 9.密切联系实际，理解比例尺的意义，会求平面图形的比例尺以及根据比例尺求图上距离和实际距离，并能解决简单的有关比例尺的实际问题。 10.通过具体问题认识成正比例、反比例的量。能根据给出的有正比例关系的数据，在有坐标系的方格纸上画图，并根据其中的一个量的值估计另一个量的值。能找出生活中成正比例和成反比例的量的实例，并进行交流。 11.经历从实际问题中抽象出数量关系的过程，会解答有关正比例、反比例的实际问题。能利用方格纸等形式按一定的比例将简单的图形放大或缩小，体会图形的相似。 12.进一步受到事物的相互联系的、对立统一的辩证唯物主义观点的启蒙教育，初步接触函数思想。 13.比较系统地掌握有关整数、小数、分数、百分数、负数、比和比例、简单方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力。会使用学过的简便算法进行计算，会解方程，养成检查和验算的习惯。 14.掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立解答应用题和生活中一些简单的实际问题，培养学生分析问题和解决问题的能力。 15.能综合运用所学知识解决问题，进一步加深对数学的认识，增强学好数学的信心，提高学生的综合素质。 16.了解“两点确定一条直线”和“两条直线相交确定一个点”。 17.能区别直线、线段和射线。 18.体会两点之间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。 19.知道直角、锐角、钝角、平角和周角的概念，以及它们之间的大小关系。 20.了解平面上两条直线之间的位置关系。认识长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形、圆和扇形的特征。 21.了解“三角形中，两边之和大于第三边”和“三角形的内角和等于180度”。 22.认识等腰三角形、等边三角形、直角三角形、锐角三角形和钝角三角形。 23.认识长方体、正方体、圆柱和圆锥，认识长方体、正方体和圆柱的展开图。 24.能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。 25.会用量角器量角或画角，会用三角尺画角。 26.认识长度单位，会简单的换算，能指出并测量具体图形的周长，掌握长方形、正方形、圆的周长的计算公式。 27.认识面积的含义，认识面积单位，会简单的换算，掌握长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形和圆的面积计算公式。 28.能用方格纸估计不规则图形的面积。 29.人呢是体积的含义，认识体积单位，会简单的换算，掌握长方体、正方体、圆柱表面积和体积的计算公式，掌握圆锥体积的计算公式。 30.会用折纸的方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上面画出轴对称图形。 31.能利用方格纸等形式按照一定的比例将简单图形放大或缩小，体会图形的相似。 32.认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度。 33.能灵活地运用平移或旋转在方格纸上设计图案。 34.能用表示方位的词语描述物体的相对位置。 35.能根据方向和距离确定物体