四年级数学第-7周.docVIP

课 时 教 案 设 计 第七周第1课时 授课时间：2011年10月 10日 课 题 走进大自然（一） 课 型 练习 教学目标 1、.通过参观一个青少年校外活动营地的情境，巩固认识更大的数和线与角的相关知识。 2.能综合运用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存在着数学问题。 3.培养学生的动手操作能力、分析及思维能力。 重、难点 教学重难点：综合运用前一阶段所学知识，解决生活中的实际问题 教学准备 教师 课件 学生 量角器,三角板，圆形纸，长方形纸 环节 时间 教学内容 教师行为设计 学生行为设计 复 案 1、活动导入 二、巩固练习 三、课堂小结 3分 35分 2分 1、复习更大数的读法和写法 （1）我国最大青少年活动面积3735200㎡,其中水域面积133400㎡，国家投资近1000000000元。 （2）营地内有勇敢智慧区、科学探索区、生活实践区等八大园区，种植了十万棵大树和一百万株花木，铺设了十七万㎡的大草坪 2、出示教材第31页主题图 回忆一下，到目前为止，我们都学习了哪些知识？你还记得吗？ 1、教师：还记得两条直线互相平行、互相垂直的样子吗？ 教师巡视，相机点拨。 2、教师在实物投影下展示学生摆放的图案。 1、出示教材第31页的前两句话。 巡视学生完成题目的情况，教师相机点拨。 2、指名回答，根据学生的回答相机点拨。 1、出示题目（数书31页的图片） 要求：在小组内找一找，先说出互相平行的线段，再找互相垂直的线段，比一比，看哪个小组找得最全。 2、组织学生交流，教师及时加以评价和鼓励。 3、你能从A 点到小房子设计最短的路吗？ 提示：想想画什么线距离小房子才最近？ 1、学生用小棒摆出两条直线互相平行和垂直的位置关系。 2、同桌相互检查。 1、认真读题，明确题目的要求。 独立完成。 班级汇报交流。 错题的孩子找出错题的原因后改正。 1、学生观察主题图。 2、班级汇报，同学之间相互补充或是订正答案。 3、思考，交流想法。 从A点画一条垂直于小房子的线，这条路最近。 学生画垂线，然后交流画图方法。 让学生自己提出图中的数学问题,然后再进行讨论 找一找图中的平行线和互相垂直的线段，用笔在图中画出标记，做好后同桌相互检查。 板书设计 走进大自然（一） 读数与写数 平行与垂直 作业 预习 走进大自然 必做 自主数学走进大自然的相关练习 选做 1页口算 课后反思 我加强学生对数的意义的理解。结合学生的生活经验，学生有一定的感性认识：十万在多大，一百万有多大，借助计数器掌握大数的数法，了解数的组成，加深对数的概念的理解，对于数位顺序，数位，数级，计数单位及每相邻两个计数单位间的进率，位数等知识， 课 时 教 案 设 计 第七周第2课时 授课时间：2011年10月11日 课 题 走进大自然（二） 课 型 练习 教学目标 1、.通过参观一个青少年校外活动营地的情境，巩固认识更大的数和线与角的相关知识。 2.能综合运用，解决生活中的实际问题，感受到生活中处处存在着数学问题。 3.培养学生的动手操作能力、分析及思维能力。 重、难点 教学重难点：综合运用前一阶段所学知识，解决生活中的实际问题 教学准备 教师 课件 学生 预习 环节 时间 教学内容 教师行为设计 学生行为设计 复 案 一、复习导入 二、练习巩固 三、课堂小结 2分 36分 2分 读数和写数 教材第32页的画面 量一量风筝各个角的度数和每块花砖每个角的度数。 1、两条线之间存在哪些位置关系？ 他们都有什么特点？ 2、组织学生汇报。 1、出示题目。 提示：有什么办法把镜框挂正呢？ 根据学生的汇报相机点拨。 2、提问：已经参观了2时，时针走了多少度？ 3、组织学生动手操作。 1、组织学生回忆用量角器的方法后，指导学生动手测量。 2、出示答案。 3、提问：你还能提出哪些数学问题？ 1、回忆，班级交流。 2、小组内检查汇报。 1、读题，明确题目的要求。 学生独立思考。 班级汇报方法：让镜框的边平就可以了。 2、思考，交流想法。现在时针正好指向3时，这是参观了2小时后的时间，说明开始参观的时间为1时整，时针从1时走到3时时。正好走了60° 3、学生动手测量 1、动手测量风筝各个角的度数和每块花砖每个角的度数。 2、错题的学生找出错因后改正。 3、学生自由发言，有问题可以当堂解决 在线的学习当中，你还记得我们都学习了哪些知识吗？ 教师注意学生的方法是否正确，在方法正确的基础上，只要学生能用自己的语言表达清楚就可以。 小组或同桌之间互相说说方法,这样效果回更好 板书设计 走进大自然（二） 量角方法 两点之间线段最短 作业 预习 卫星的运行时间 必做 数学30页的第4题 选做 1页口算 课后反思 小