2014–2015鉴赏读懂.pptVIP

迁安一中 竹窗闻风寄苗发司空曙  李益 微风惊暮坐，临牖思悠哉。 开门复动竹，疑是故人来。 时滴枝上露，稍沾阶下苔。 何当一入幌，为拂绿琴埃。［注］苗发、司空曙是李益诗友。 从哪些方面入手来快速深层读懂一首诗歌？ 从诗歌的题目中可能抓到哪些信息？ 鹧鸪天?送 人 辛弃疾唱彻《阳关》泪未干，功名馀事且加餐。浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。今古恨，几千般，只应离合是悲欢？江头未是风波恶，别有人间行路难！（1）“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”蕴含了什么样的思想感情? 【解析】：（1）我们从诗歌题目“送人”可以先大体上把握诗歌的题材为“送别诗”。（2）回忆送别诗常抒发的感情：①依依不舍的留念、离愁别恨②情深意长的勉励、赞颂、祝愿之情③坦陈心志的告白，借以一吐胸中积愤或表明心志。(3)依据送别诗的大体情感,再结合这首诗的诗歌内容,确定这首诗歌蕴含的思想感情. 知人论世 秋夜将晓出篱门迎凉有感(其二) 陆游三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 这首诗丰富的感情蕴涵在景物与人物活动的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。 看下面的诗句，表达了什么样的情感？你是如何抓到这种情感的？ （1）捕捉诗中主观色彩较浓的词语如：愁、喜、客等等 （2）抓抒情议论的句子,点明感情的句子 《琵琶行》中“同是天涯沦落人”的沦落天涯之恨。 （3）抓首句和尾句。首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。 尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。 临江仙 欧阳修 记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。 闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。 【注】欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州（今四川阆中）通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。 （1） 这首词蕴含着丰富的情感，请简要概括。（3分） 【参考答案】．（3分）这首词蕴含的情感主要有：①久别重逢的喜悦；②宦海沉浮的悲惋无奈；③离别在即的愁绪。 解析】这首词在前面我们已经借助注解加以分析了诗歌蕴含的情感，同时我们也可以运用抓关键词句法来进一步的确定其中蕴含的情感。这首词中的关键词句有”记得”、“如今薄宦老天涯”、“孤城”、“离愁难尽”等，抓住这些关键词句，我们就可以明白词中饱含了作者离别在即的愁绪和宦海沉浮的悲惋无奈。 * 一、鉴赏文学作品的形象、语言、表达技巧； 二、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度； 考纲要求 写什么？ 怎样写？ 为何写？ 即是从内容、形式、思想感情三方面入手解答题目 诗歌鉴赏三步走 能 读懂 会 鉴赏 精 表达 读懂是知识的综合运用。 读懂是鉴赏和表述的基础 傍晚时分，一阵微风吹来，把我从冥坐中惊醒。我走近窗户，思绪飘渺起来。（风）吹开门，又吹动竹子。（我听到动静）以为是故人来（看望我）。（风）吹落竹枝上的露珠，露珠滴在石阶下的青苔上。（这风）应该（什么时候）掀开窗帘进屋来，为我拂去绿琴上的尘埃。 出塞 金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。 　　 卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。?  诗歌表层意思探究： 我的相貌可以让我安心学到毕业. 诗歌深层含义探究： 洗儿诗 人皆养子望聪明，我被聪明误一生。 惟愿孩儿愚且鲁，无灾无难到公卿。 （一）看标题，抓题眼 （二）看作者，知人论世 （三）看注释，抓暗示信息 （四）看“情点”，把握“情感关键词句”。 （五）看意象，品意境 （六）看类别，明可能情感 （七）看典故，推测诗意 （八）再现情景，设身体验 作用1：题目揭示内容（时间、地点、人物、事件）《春日忆李白》就直接点明在春天，诗人杜甫对李白的思念和仰慕的这一主要内容。　　 作用2：题目表露心情 《春日忆李白》题目中的“忆”就直接点出了对李白的思念与仰慕。再如《春夜喜雨》《天净沙·秋思》　　 作用3：题目显示诗歌题材，暗示诗歌内容。因为相同的诗歌体裁，有大体相似的诗歌内容。如《鹧鸪天·送人》《在狱咏蝉》《永遇乐·京口北固亭怀古》　 翘首远望，依依不舍的惜别之情；路途艰险，担忧牵挂（或祝福平安的关切）之情； 山高水长，前途迷茫的郁闷之情。 如介绍诗歌是作者被贬某地时所作，则要考虑是否有怀才不遇、报国思用等情感； 如介绍作者常年旅居外地，则要考虑羁旅愁思、思乡怀人之情； 如介绍作者是南宋诗人（或朝代已灭亡），则要考虑收复失地之心…… 诗中有画：描摹景物的顿悟—王