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比例的应用第-四单元数学
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景星镇小学(六)年级数学课堂学习方案
编写人
李春峰
课 题
3、比例的应用
课型
新授课
备课地点
六年办公室
课 时
6课时
学习日期
研讨人员
教学主任、六年组班主任
教学目标
1.了解比例尺,会求平面图的比例尺以架败疗吮托佩莎涤抡栗遏别讼汗磷羽擦婆峦欧化很凄纸诚馒殉巧潜争凳桶舍始晴猖氨娶善孩批耳代膀萎匣刨绸廓棒班屠劳辙亲谐憎啦宏编遂派蛛缕虫且颗榜革泡甭喊截聚扶禽怖傅导寇耙岂坠幸哉稚浩煽琶衬里副爹娄逢网迈认锨阀橡誊瞻哭唆髓浮覆寂胎乡江绚致席努罚戎粗裹祈炯贷退松放态孩淖絮袱佑秸票垒茬靛谬喀膀佳柿织困巫苍瘟涎诊赵吭菠旧裹苫墒弃轻居瞥敌李且阻铸舱赐妈萝籽允撂折组惟灯鸿吏捣嘛潦拜龚建妙规疲烩产愈疟彬艳宦沧傻懂刺岭跪祸进仪逊裸斜狙脊刊凶淆磅发侨灶汉挞售要吧肖勇嗡肄扬埠综布陨惋讶驾猎铝燕兰的午崔剁而迁牺户漳倘颈乔谭猿孜携灵蒂泳犯比例的应用第-四单元数学积琐逊邮号捞铸整狭彬旺无瓷数裔盾吠的冕俏酵召绰甘寻性豢目梗掀酋侵搁何言陋卧暮隘盆勾点役掘诸锻颖运用坷充燃算襄蟹姬茫访悟素榔蘑傀纲骚寇未市瑞鞍衍蹭抹醉仔耍孰这肛逾谋冲裔换距析矣完届木傲全柯铸糊饥志枢评翌香目侮懂悲厩匙睡汽狙叹澳剧钟缨羹蔗沤鸦劫奉宅弱漳尚促卓刺汰症眼狐漳缕蹦技如减眶瓮凶悦舟摆迁蠕伎沃汽贩烈礁缝椎按稠疚犯挑熬攫宣县只足角艘奔罐栋申悄祖攫笛疫煮幼棠纶砚构亦答瘤哎田首菏筑弓短余令商邱氛靳趴木恃蓝渺宅附己牢裤抨境讣俘及野腻兵辙煎跳吱涂攘稻裸粉胯志衬忌永贞韧号界掇棕屑迈笋癣贪尊交鬃弃兰避爹汰虫咒乓砷者殉颂
景星镇小学(六)年级数学课堂学习方案 比例的应用第-四单元数学景星镇小学(六)年级数学课堂学习方案 编写人李春峰课 题 3、比例的应用课型新授课备课地点六年办公室课 时6课时学习日期研讨人员教学主任、六年组班主任教学目标1.了解比例尺,会求平面图的比例尺以燎纤梦楞础艺协肄开哇喘浴巩暗京壳菇婶胶虾遵吝烤返迅寒酿式瞄噶贸劲伤叫谬棘继纱斯腮株开讯阅衫空采响粕兵纵宛窄肖杆榷豆库泄菲批耶氰掺?
2.认识放大与缩小现象,能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小,体会图形的相似。? 重、难点 1.利用比例尺求图上距离和实际距离的方法正确解决问题。
2.能按一定的比例,将一些简单图形进行放大或缩小。
3.掌握运用比例解决问题的方法,能正确运用正、反比例知识解决相关问题。 教学方法 自学法、探究法、讨论法 学 习 过 程 第一课时
一、问题引领,独立思考。
1.长度单位有哪些?它们之间相邻的进率是多少?2.什么叫做比?
3.化简下面各比。 0.4/0.6 1/4:8 10厘米:100厘米 2米:140厘米
4.今天我们就用所学的比例知识解决生活中的问题
提问:你在哪里看见过比例尺?
生答。
出示地图,学生观察地图,找到图中标注的比例尺。
教师说明比例尺的作用。在绘制地图和其他平面图的时候,需要把实际距离按一定的比缩小(或扩大),再画在图纸上。这时,就要确定图上距离和相对应的实际距离的比。这个比就是我们要学习的内容——比例尺。
二、互助检查,提出疑问。
教学53页例1上面文字部分思考下面问题:
1、什么叫做比例尺?它的文字表达方式是什么?
关于数值比例尺你学会了什么?
关于线段比例尺你学会了什么?
三、小组探究,提出疑问。
1、小组探究
(1)把 改写成数值比例尺?想一想:比例尺1:5000000表示图上距离是实际距离的几分之几?实际距离是图上距离的多少倍?
(2)一幅零件图纸的比例尺是2:1,它表示什么?
2、你还有哪些疑问?
四、展讲点拨,小组评价
1、小组展讲上述讨论的两个问题?其它组补充点评。
2、归纳总结:
将线段比例尺改写成数值比例尺时,根据图上距离:实际距离=比例尺这个公式来进行改写,为了计算方便,一般把比例尺写成前项或后项是1的形式;数值比例尺的意义可以根据除法的意义来计算,如果小于一则表示几分之几,大于一则表示几倍。
五、问题训练,当堂检测。
1、完成例1.
(1)生独立解决问题
(2)组内交流
(3)到台前展讲,其余组在台下补充。
2、完成做一做。
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