提高药学专业物理化学实验教学的趣味性.docVIP

　　提高药学专业物理化学实验教学的趣味性 提高药学专业物理化学实验教学的趣味性 　　物理化学是药类院校各专业的专业基础课。在整个专业课程体系中，物理化学是对整个化学的理论升华，同时，也是后继相关专业课程的基础，起到了承上启下的作用。而实验在整个物理化学教学中占据相当比例，由于其需要采集大量的数据，重复性强，内容枯燥，学生的重视程度普遍不高，因此，多年来物理化学实验一直进行大量的改革。这些改革集中在实验仪器的改进，数据处理的自动化，以及实验的整合方面，但很少有从趣味性方面进行全方位的改革[1～5]。因此，本文从提高实验的趣味性着手进行物理化学实验改革的初步探索，借此进行各种实验手段技能的教育，体现出物理化学的本质意义，使学生能够从实验中主动提高理论知识的系统性，同时，学会利用物理化学知识解决实际问题的能力，这是提高物理化学实验教学效果的有效方法之一。 　　1 提高实验的观赏性 揭秘的乐趣 　　物理化学以丰富的化学现象和体系为对象，大量采纳物理学的理论成就与实验技术，探索、归纳和研究化学的基本规律和理论。因此，物理化学实验的设计应该是从奇妙显现背后寻找其基本规律。以往的中学化学实验中，常伴随着发光、发热等现象，生动有趣，其趣味性也打开了不少学生学习化学的兴趣之门。但是大学化学实验的设计在这方面往往不足，更注重理论的验证，因此，不少学生往往对实验兴趣不高，这其实是不符合科学发展规律的。一