探索县级职教中心改革，切实为“三农”发展服务.docVIP

　　探索县级职教中心改革，切实为“三农”发展服务 　党的十六大以来，解决“三农” 问题 代写论文已成为党和政府工作的重中之重。在2007年和2008年的 “两会”上，为解决“三农”问题而提出的建设 社会 主义新 农村 的战略，受到了与会代表和 委员们的高度关注。改善农业、农村和农民的现状，建设社会主义新农村，人是关键。“三 农”建设的主体是农民，农民的素质，是解决“三农”问题的关键。 　　县级职教中心是20世纪80年代末出现的一种职业 教育 学校。在国家重视解决“三农”问题的 新形势下，作为最贴近“三农”的县级职业教育中心，理应发挥其社会功能，为“三农”建 设做好服务工作。但是，近年来，随着市场 经济 体制的建立和完善，社会产业结构、就业结 构和教育需求都发生了很大变化。县级职教中心原有的办学模式受到挑战。一些职教中心出 现了招生困难和办学规模萎缩的现象，其中有社会的原因，也有职教中心办学模式与经济和 社会 发展 不相适应的因素。客观地 分析 和评价县级职教中心的办学模式，通过创新使之不断完善 ，是解决当前“三农”问题的一条重要途径。 　　 　　一、县级职教中心存在的主要问题 　　 　　1．办学目标不明确 　　以服务为宗旨，以就业为导向，是我国职业教育的办学原则。 但是， 目前 对口升学已成为一些县级职教中心办学的主要目标，更是相当数量学生接受职业 教育的直接目