教学中如何处理“主导”和“主体”的关系.docVIP

　　教学中如何处理“主导”和“主体”的关系 摘要：教学是学生与文本、学生与教师、学生与环境之间的一种充满生命活力的交互过程。任何一个教学目标的实现既离不开学生、也离不开教师，师生双方都是教学活动的主体，两者缺一不可。正确把握两者间的关系，才能更有力地推动素质 教育 的 发展 。 关键词：教学 主导 主体 教学是学生与教师、学生与环境、学生与书本之间的一种充满生命活力的交互过程。如何在小学语文课教学中正确处理教师主导与学生主体的关系,使二者和谐统一是非常重要的。我认为,教师的主导作用应紧紧围绕“导什么? 如何导”进行,并据此充分发挥学生的主体作用,这样,教与学的关系才能和谐,语文课的素质教育才能顺利进行。 一、主导作用的发挥 　　教师的主导作用表现在:教师是教学任务的领导者,教学目标的制定者;教学过程的组织者;文化 科学 知识的传递者;学生求知的启发者。语文课堂教学中教师应重点围绕哪些 内容 来引导呢? 我认为有以下几方面: 1、 制定目标 　　素质教育是以遵循人的身心发展 规律 为前提,实施全面发展教育。我们在教学中确立每一课教学目标,既要有微观的眼光,更需宏观的观点。学生的 学习 是一个由认知能力、学习情趣、思维 方法 、学习方法、学习习惯等多种因素构成的动态系统,那么,教师的“导”,与思维训练、创造训练、心理品质等都有密切的关系,都要注意渗透。必须将素质教育的要求全面地渗透、