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带你品味醇厚香甜的文言美酒 ——中考文言文阅读专题讲座 主讲人： 城区骨干教师 项嵘 导言： 同学们，文言文是我国文学艺术中的一朵奇葩。那里有岳阳楼的壮美，有小石潭的幽静，有桃花源的迷人，有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的抱负，有杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的理想，更有孟子“生于忧患，死于安乐”的警策之言。几乎每一都会给我们带来美的享受，带来人生的真谛。古人云：“书读百遍，其义自见。”“熟读唐诗三百首，不会作也会吟。”说的是朗读在学习文言文中的重要作用。然而，只知死读，不明文句结构（分不清句读或朗读节奏），终究会直接影响对文句、文篇内容的理解。鉴于此，历年来各地的中考语文试卷文言文也时常出现考查学生划分文言句子朗读节奏的题目?给下文断句。 孔子曰益者三乐损者三乐乐节礼乐乐道人之善乐多贤友益矣乐骄乐乐佚游乐宴乐损矣。《论语·卷八》??? ??? 【译文】 ??? 孔子说：“有益的快乐有三种，有害的快乐有三种。以有节度的快乐为快乐，以赞美别人的优点为快乐，以多交贤良的朋友为快乐，这是有益的。以骄奢放纵取乐为快乐，以尽情游荡为快乐，以贪图安逸为快乐，就有害了。”?? 孔子曰∕益者三乐∕损者三乐∕乐节礼乐∕乐道人之善∕乐多贤友∕益矣∕乐骄乐∕乐佚游∕乐宴乐∕损矣。?]孔子曰：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐晏乐，损矣。”通文意。拿到一个文言文篇段，先不要急着进入断句，而应该先通读这个篇段，大体上搞清这个文言篇段属于什么文体，写了些什么内容，想表达什么意思。标名词。?? 标名词是说在阅读的过程中，随时标出阅读篇段中的名词。名词一般为文章陈述、描写、说明或议论的对象，在它们的前后往往要进行断句。看虚词比如发语词等句首虚词：夫、盖、初、唯、斯，常常用在句子的开头；表示陈述、感叹、疑问、祈使等语气的语气词：也、矣、乎、哉、为、与（欤）、耳（尔）、邪（耶）、焉，常用在句末，它们的后面一般要断开。用句式。我们可以根据文言文的句式规则固定结构明修辞。??古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究对应，讲究互相照应，好用对偶句、排比句、反复句，这也为我们正确断句提供了条件。我们利用古人善用修辞这一特点进行断句，收到事半功倍的效果。“妻子”。是。今义为专指。 ⑥使动用法。这是指动作行为不是由主语发出的，而是由主语“使”宾语发出的，带有强制性。例如：苦（使……苦恼）其心志，劳（使……劳累）其筋骨。 ⑦意动用法。意动用法表示主语认为宾语怎么样，主语把宾语当作什么?? 文言实词绝大部分是一词多义的，词义是不定项的，完全采用逐词逐义识记，是根本不可能的，但我们可以结合上下文来判定实词的含义，上下文这个语境是相对稳定的，语境可以帮助我们确定词义的。 例如：虽其行魁然大者也，其名人也，而智则小虫也。《柳河东集》名：名称。 2、结构分析法。（根据整句中对应词语的意思推断词义）?? 文言文中排比句、对偶句、并列词句等对举的语言现象很多，在两两、三三的对举句中，位置对称的词语一般词性相同、词义相近或相反相对，这样通过对已知词语的词义、词性分析，就可以推知未知词语的词性、词义。 例如：满招损，谦得益。译文：自满就要招致损失，谦虚就会有所补益。 3、语法分析法。（根据词在句中的语法功能推断词义）?? 句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句中所处的语法位置，为我们推断词义提供了依据。如主语、宾语常由名词、代词充当，谓语大多由动词、形容词充当，状语大多由副词充当等。 例如：宁信度，无自信也。《郑人买履》（我）宁可相信（尺码），也不相信自己的脚啊。） 4、联想推断法。（根据学过的知识推断词义）?? 文言文阅读所考查的实词，其意义和用法在课本中一般都能找到落脚点。因此，我们要善于根据课内学过的知识举一反三，相互比照，辨其异同，以解决试题中的实词词义问题。 顾见猛虎，暴然向逼。顾：回头（06年宁波卷）（顾野有麦场） 5、邻字帮助法。（根据相邻的字来推断词义）?? 文言文中，有的合成词是由两个同义或反义的单音节语素合成的，它们可以分成两种情况：一是偏义复词，一是同义复词。偏义复词，用义偏在其中一个语素上，另一个语素只是起陪衬作用；同义复词是同义复用。 例如：“今主上幼冲，贼臣虎据，雄才奋用之秋也”，其中“冲”按常见义比较费解，如果由它的邻居“幼”字来帮助的话，则迎刃而解，可以推断是“年幼”的意思。 6、成语对应法。（借助熟知的成语推断词义）?? 在成语中保留了大量的文言词义，我们在掌握了一定量的成语后，便可