语文七年级上第二单元作文训练“人物写作”课件.pptVIP

写作方式的运用上各有千秋 《回忆我的母亲》中典型事例的选用 《我的老师》中运用侧面表现和反衬手法 《小巷深处》以“我”的感情变化为线索展现人物 《“两弹”元勋邓稼先》中用环境描写来烘托人物 外貌描写 在风中，她的脸是那么黝黑，她的手是那么粗糙，她的眼睛是那么黯淡，然而她立在那儿却是那么挺拔…… 《小巷深处》 通过对“母亲” 的外貌描写，写出了养母的痛苦经历，也写出了养母坚毅的性格。 例子 树丛被拨开了，一个小孩的脑袋钻了进来，这是个男孩子，大约有十二、三岁，又黑又瘦的小脸上，满是灰尘，头发约有二寸多长，乱蓬蓬的，活像个喜鹊窝。  我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人比个高低。  这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。尤其是那双眼睛在黑暗中闪着光，使人觉得粗犷而又精明。 比较阅读 （原文）星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，吃过早饭了吗？”小云一见我就问。我说：“吃过了。”小云说：“吃的什么？”我说：“吃的油条、稀饭。你吃了吗？”小云说：“我们家的燃气灶坏了，爸爸去修了，现在还没回来呢！到哪儿吃早饭呀！”我说：“在我家吃吧！”小云摆摆手说：“不了，不了。我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”我问：“什么‘学习棋’呀？”“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去…… （修改后）星期天上午，我正在复习功课。忽然听见门外传来又甜又脆的喊声：“小燕，小燕！”我一听就知道一定是我的好朋友——小云在喊我。我连忙放下笔，去给她开门。“小燕，我发明了一种‘学习棋’，你快跟我去看看吧！”一见面，小云就满面笑容地对我说。“看你高兴的，什么‘学习棋’？”我问。“先别急，一会儿你就知道啦？”说完，小云拉着我的手向她家跑去…… * 作文 作文指导 观察人物特点 写出人物个性 写人的方式多种多样： 正面记叙 侧面记叙 概括记叙 具体记叙 以事写人 以情述人 一事写一人 多事写一人 一事写多人 多事写多人 外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写 神态描写 人物描写的基本方法 一 外貌描写 1 抓住特点 2 仔细观察 4 描写准确 3 语言形象（运用修辞手法） 肖像描写要选取亮点，突出人物鲜明个性，不必面面俱到。 他长得又瘦又小，脑袋却出奇的大，上边还稀稀拉拉竖着三根头发，因此人们管他叫三毛。 二 语言描写 1 符合人物的身份、个性 语言精练，具有典型性 道明寺： “如果道歉有用的话，要警察干嘛？” 花泽类： “我对别人的事没兴趣” (专横，嚣张） （自闭，冷漠）