高1物理匀变速直线运动.pptVIP

从计算结果可看出，s1、s2、s3、s4、s5、s6六个数据都参与了运算，因此方法B的误差更小，选择方法B更合理．本实验的误差来源除了上述由测量和计算带来的误差外，其他的误差还有阻力(包括空气阻力，振针的阻力、限位孔及复写纸的阻力等)，打点计时器打点的频率变动，长度测量，数据处理方法等． 2．分析追及、相遇问题应注意的几个问题 (1)抓住“一个条件，两个关系”．一个条件是两物体速度满足的临界条件，如两物体距离最大、最小，恰好追上或恰好追不上等．两个关系是指时间关系和位移关系．其中通过画运动示意图找出两物体位移之间的数量关系，是解题的突破口．因此在学习中一定要养成画草图分析问题的良好习惯，这对帮助我们理解题意，开拓思维大有好处． (2)仔细审题，“抓字眼”．抓住题目中的关键字眼，充分挖掘题目中的隐含条件．如“刚好”、“恰好”、“最多”、“至少”等，往往对应一个临界状态，满足相应的临界条件． 在同一水平面上，一辆小车从静止开始以1 m/s2的加速度前进，有一人在车后与车相距25 m处，同时开始以6 m/s的速度匀速追车，人与车前进的方向相同，则人能否追上车？若追不上，求人与车的最小距离． 【思路点拨】　对这类问题的分析关键要抓住两点： (1)车的速度和人的速度相等时，找出人、车运动的时间关系与位移关系，据此判断人能否追上车． (2)若追不上，则两者之间在速度相等时有最小距离． 追及与相遇问题涉及的研究对象通常是两个物体，选取同一物体作为参考系来讨论它们的运动情况． (1)所谓“追上”或“相遇”即两物体此刻位于“同一位置”，据此可建立它们的位移关系． (2)两物体的“速度相等”是一个重要的临界条件．通常是分析这类问题的入手点和突破点. 练规范、练技能、练速度 * 分析匀变速直线运动问题的方法技巧 匀变速直线运动是在高中阶段遇到的一种比较多的运动形式，在历年的高考题中经常出现，掌握此类问题的分析方法和技巧，会起到事半功倍之效．常用方法总结如下： 常用方法 规律、特点 一般公 式法 速度公式、位移公式和速度、位移关系式，均是矢量式，使用时注意方向性．一般以v0的方向为正方向，其余与正方向相同者为正，与正方向相反者为负． 比例法 对于初速度为零的匀加速直线运动与末速度为零的匀减速直线运动，可利用初速度为零的匀加速直线运动的五大重要特征的比例关系，用比例法求解． 逆向思维法(反演法) 把运动过程的“末态”作为“初态”的反向来研究问题的方法．一般用于末态已知情况． 图象法 应用v－t图象，可把较复杂的物理问题转变为较为简单的数学问题解决．尤其是用图象定性分析，可避开繁杂的计算，快速求解． 巧用推论Δs＝sn＋1－sn＝aT2解题 匀变速直线运动中，在连续相等的时间T内的位移之差为一恒量，即sn＋1－sn＝aT2，对一般的匀变速直线运动问题，若出现相等的时间间隔问题，应优先考虑用Δs＝aT2求解． 巧选参考系解题 物体的运动是相对一定的参考系而言的．研究地面上物体的运动常以地面为参考系，有时为了研究问题方便，也可巧妙地选用其他物体作参考系，甚至在分析某些较为复杂的问题时，为了求解简捷，还需灵活地转换参考系. 【解析】　物体冲上光滑斜面，到达最高点返回，整个过程中加速度不变，该物体的运动是匀变速直线运动，结合匀变速直线运动的公式求解． 如上图所示，前4 s物体由A到B，后4 s物体由B经C回到B，设加速度大小为a. (1)研究做匀变速直线运动物体的初速度v0、末速度v、加速度a、位移s和时间t这五个物理量的关系时，公式较多，且各式间相互区别又相互联系，因此常一题多解，解题时要思路开阔，联想比较，筛选最简捷的解题方案． (2)解决运动学问题的一般步骤： ①确定研究对象； ②明确运动的性质； ③分析运动过程，复杂问题要画出示意图； ④由运动学公式列方程求解； ⑤分析所得结果，舍去不合理的部分． 匀变速直线运动的图象意义及应用 1．直线运动的规律可用代数式进行描述，也可以用图象的形式来描述．研究运动图象要从以下几点来认识它的物理意义． (1)从图象识别物体运动的性质． (2)能认识图象的截距(即图象与纵轴或横轴的交点坐标)的意义． (3)能认识图象的斜率的意义． (4)能认识图象与坐标轴所围面积的物理意义． (5)能说明图象上任一点的物理意义． 2．s－t图象与v－t图象的比较 形状一样的图线，在不同图象中所表示的物理规律不同，因此在应用时要特别注意看清楚图象的纵、横轴所描述的是什么物理量．下图是形状一样的图线在s－t图象及v－t图象中的比较． 【答案】　C 分析纸带问题的常用方法 纸带的分析与计算是近几年高考的热点，因此应该掌握有关纸带问题的处理方法． 1．判断物体的运动性质 (1)根据匀速直线运动特点，s＝vt，若纸带上各相邻的点