1起采集民族之花教学设计.docVIP

《一起采集民族之花》教学设计 一、教学内容 《一起采集民族之花》 二、教学目标 1、情感态度与价值观目标：形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的情感态度，激发学生热爱祖国的情感； 2、能力目标：进一步提高学生收集资料的能力，语言表达能力，合作能力； 3、知识目标：知道我国是具有56个民族的大家庭，各民族都拥有自己独特、绚丽的民族文化，共同组成中华民族大家庭的文化宝库。 三、教学重难点 1、通过收集资料，了解各民族都拥有自己独特、绚丽的民族文化； 2、形成各民族间相互了解、相互尊重、团结友爱的民族情感。 四、教学准备 1、多媒体课件 2、学生制作的民族风情卡 五、教学课时 1课时 六、教学过程 （一）导入新课 同学们，你们知道我们国家都有哪些民族吗？我们班有没有少数民族的小朋友？对这个民族你都有哪些了解？猜猜老师是哪个少数民族？（出示教师图片）你对这个民族又有哪些了解呢？这节课让我们共同走进各民族的生活，去了解他们的民族风情，一起采集民族之花。（板书：一起采集民族之花） 【设计意图】（以问题导入，让学生置身于民族大家庭的氛围中，同时让学生猜老师是哪个民族，一方面拉近师生的距离，另一方面，调动学生学习本课的热情。） （二）活动一：民族知识大PK 1、让我们课前热热身，一起走进民族知识大PK； 2、介绍比赛规则； 3、学生分队进行必答题和抢答题的知识PK； 4、教师宣布比赛结果。 【设计意图】（根据儿童的心理特征，让孩子充分体验比赛带来的刺激与快乐，活跃课堂气氛。本环节的赛题设计有两个意图，其一，本课中需要传授的知识点融入比赛中，化枯燥为趣味，调动学生参与学习的积极性；其二，选择的赛题都是比较常见的民族知识，且具有代表性。比赛掀起学生学习探究本课知识的热情。） 活动二：小组合作，完成表格 同学们，我们国家有56个民族，每个民族都有自己独特的民族特色，下面我们将重点学习回族、朝鲜族、黎族、纳西族的民族知识，请同学们认真阅读P71-P73中的相关内容，小组合作，完成表格。 1、教师出示小组合作学习要求； 2、学生小组分工合作，学习四个民族的相关知识； 3、学生小组内互相介绍； 4、各小组派代表向全班同学分别介绍回族、朝鲜族、黎族、纳西族的分布、人口、民族风俗等方面的相关知识，教师作补充。 【设计意图】（课本中以四个少数民族拉开了学生了解民族知识的序幕，通过小组合作学习，让学生自己梳理各民族的知识，同时通过出示小组合作学习的要求，让小组合作学习不流于形式，更具实效性。） 活动三：民族风情大展台 同学们，我们国家幅员辽阔，除了刚才我们了解的四个民族外，还有五十多个民族分布在全国各地。下面把你最感兴趣的民族介绍给大家，你可以从这个民族的分布、人口、民族风俗这三个方面介绍，民族风俗又可以从这个民族的服饰、饮食、节日、文化四个方面来介绍。 （板书：分布 人口 民族风俗——服饰 饮食 节日 文化） 1、小组内互相介绍； 2、小组派代表向全班同学作介绍，教师利用多媒体辅助学生的介绍； 3、同学们，由于时间的关系，我们不能一一地介绍其他民族了。课下，同学们可以继续了解你所感兴趣的民族。 【设计意图】（56个民族的知识，学生也许有所了解，但是让他们比较具体的描述，会有一定的难度，而且课堂时间有限，不能对56个民族逐一介绍，所以为了更好地了解各少数民族的知识，课前指导学生收集自己感兴趣的民族的资料，让他们在课堂中有更好的展示机会，同时突破本课的重点知识。同时通过系统的民族知识展示，在梳理民族知识的同时，让学生领略民族风情的魅力，感受多彩中华，激发学生热爱民族的情感。） 活动四：感受少数民族自治区 同学们，我们国家的56个民族遍布全国各地，就拿我们内蒙古来说，就生活着蒙、回、汉、满、鄂温克、鄂伦春等少数民族，大家仔细看图，什么民族人口最多？ 1、介绍少数民族自治区； 2、讨论：为什么云南省有25个少数民族，但却不被成为自治区呢？ 3、教师小结：同学们，56个民族就像兄弟姐妹一样生活在中华民族这个大家庭中，他们感受着民族大家庭的温暖，也在为祖国的繁荣发展贡献者自己的力量。 【设计意图】（通过介绍少数民族自治区，让学生明白我们国家之所以是一个团结的民族大家庭，是因为建立了少数民族自治区，赋予这些民族自己管理自己的权利，从而激发学生热爱祖国的情感，突破本课的难点知识。） 活动五：民族连连看 同学们，这节课我们了解了7个少数民族，老师想考考大家，看你们掌握得怎么样？ 1、出示连线题； 2、学生连线。 【设计意图】（本环节是为了检测学生对于民族知识的了解与掌握情况。） （三）总结 同学们，56个民族各有各的特色，各有各的习俗，因此各民族间要互相尊重、团结友爱，为我们祖国的繁荣昌盛做出自己应有的贡献。 （板书：相互尊重 团结友爱） 【设计意图】（通过对本课知识的