音乐游戏小老鼠和泡泡糖教案doc.doc

慈湖幼儿园教案稿 开课性质 互听互评 教材内容 小老鼠和泡泡糖 科目 音乐游戏 时间 2013.9 执教老师 魏雅琴 班级 中一班 设计意图 空气是我们每个人都要呼吸的，随着社会水平的日益提高，我们周围的空气也开始被污染，《纲要》中也指出，要让幼儿亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的相互依存关系，有认识和探索的兴趣。而“空气变新鲜了”这个故事。从环保的角度向幼儿展示了当今大城市中存在的问题，取材现实，有一定的教育意义。更能激发幼儿保护环境的意识，从小懂得保护环境，热爱自然。 教学 目标 能根据乐曲旋律合拍的做小老鼠走、左右张望的动作。 2、尝试吧生活的动作夸张化，表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。 难点 重点：能合拍的跟着音乐做相应的动作 难点：能听出小猫出现时的音乐，并作出相应的逃跑动作。 突破方法：采用图谱法及语言策略引导幼儿突破难点。 教学 准备 图谱、音乐 活动环节 具体过程（详案） 活动意图 （一）、故事情景引入，激发兴趣 （二）、幼儿体验乐曲的节奏，并用动作的形式进行表现 （三）、幼儿跟音乐，表演动作 （四）活动延伸 以故事的情景导入主题 今天老师给你们带来了一段音乐，关于小老鼠和泡泡糖的，小老鼠和泡泡糖之间会发生什么事情呢？ 教师放音乐 幼儿体验乐曲的节奏，并用动作的形式进行表现 你认为小老鼠和泡泡糖之间可能会发生什么事情？ 教师出示图谱，我们一边看一边听。 原来小老鼠乘妈妈睡着的时候，悄悄的溜出去玩了；你们看：“小老鼠东走走西看看。”（教师手指图谱） 请幼儿表演小老鼠东走走西看看，教师根据幼儿的表现进行实时的指导。 幼儿跟教师拍手、拍膝盖、拍肩练习节奏 小老鼠跑到草地上了，哎呀，什么东西这么粘？（幼儿猜测） 请单个幼儿表演小老鼠拽泡泡糖的动作，教师对幼儿的动作进行实时的指导（注意提醒幼儿的面部表情） 幼儿集体表演拽的动作及泡泡糖弹回来的动作 小老鼠继续拽，这时候谁来了？小老鼠最怕谁？小老鼠跑跑跑，跑跑跑，开门，回家！ 幼儿跟音乐，表演动作 幼儿听A段音乐，学习表演动作东走走西看看 幼儿听B段音乐，学习小老鼠拽泡泡糖动作和弹回的动作，注意猫出现的音乐，滑音的出现。 幼儿完整音乐表演 活动延伸 1、泡泡糖除了黏在脚上还可以黏在身体的哪里？ 2、幼儿自由发挥进行表演 故事情境引入主题，引起幼儿的注意。 用图谱及文字的形式帮助幼儿解决节奏的难点 练习的时候可以跟音乐进行，提升活动的音乐性 猫出现的难点还是没有及时的突破，脱离音乐，重点过多的放在动作的表现力上，脱离音乐的理解 活 动 反 思 此次活动，题材新颖，适合幼儿的年龄特征，孩子们的学习兴趣非常高，教师借助图谱及故事情境的方式帮助幼儿理解音乐是整个活动的亮点，值得注意的地方式，教师在活动中，过于局限于对图谱的认知，而忽视了孩子在音乐中的体验及对音乐的理解，导致活动的难点没有及时的突破，在动作展示的时候，教师可以让孩子们借助图谱，并伴随音乐进行，会取得更好的学习效果！ 备注：活动反思不能少于500字，本次环保教案稿的反思中必须要有活动照片！