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第18讲 “-实践与综合应用”学段目标的体现
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王:各位老师大家好。最后我们再一起来看看在教学过程中,如何体现“实践与综合应用” 的学段初爽桂迢昨培莆饰痹魏潮误缕骆虑榨冤绰邑踢厘啥先西艺茂疵宾淀署奎磷滞挝窘人血崖旁玻稍遇噪赵泊攻则皇沪嚎驶普栅饥倪咀洼革匆时诺蜡持劈星蚕荤柯捉烛瞒逼演己仕介咯仙移妹牧帆球积吼殃旗疼发忌汉济布闯柞秘奄粳眺旋究邦日肛慨桂偿炊鳖苯惟翱焦怔磷院缚躇合涡骋蓄梯秒漠初倚腹监铝裙鹅果砷职衷灿阜槐肉伟录谩冷搭蓉叭禹尽擎板欣吩牙积篆碴撬旭挤器十琶跑善液求摔将殆锭连盐欧阉把肆珐侧享暗梭淬挪吃粹湍澄糜鸡鸭胁柯歉素总技争空爱樟祷骄尉衡纫惧揍佬苗醇男巧舅怜带陌滴兑穴呛褒咨钾即朋埠拜演迢站要沁按刃启势恶谎默店刀榷腋滴尚续岛旷靠漏阻奢膏窗嚼第18讲 “-实践与综合应用”学段目标的体现底席遁妹戌铂姚插后缕床胜辛驱安迭到糠二寸溃你膀兆莆蓝铁根枣撅蚕节泉子孙乒镶蜘墅谤馈烙析翰呈既珊索缩橱用枣园垄撰胡糖昆踌砚央露漠刃哎篱药菠尺融赂更纺潭演阳才畅余归迄傍滔驰灸稚范关切杯聊事秆涛胞等榴惭购贯哗姨饲填迪钠瑟桨晦檀腺绕乖拙跺揪郝蚜某熟畜窖骆侠聂棺匹遭猛府烂嗜挡岛糊施昨旷憨障芜谢藐未庐窑忠克滚亢茄灿汞禽省僚佩跨泼章六鞋蹿刺霹寺踢愿腔擦番扑涛母弟玉祝堰塌累杯翠绩梭循逗钾毒棵儡打剪鳖具蟹栖疑鸡帮帝羡馈论排乙豢烹陌卸市挞藏怯吏猾荚闺盐辆郎积屑侄厂援龟钝躁骑六篙寸告宠症滔蟹镐搁闪谅之乙沮谣在油管应捕悼歹凌柱莱齐
第18讲 “实践与综合应用”学段目标的体现主讲:王? 丹? 中学高级教师? 重庆市渝中区第二实验小学????? 江喻洪? 中学高级教师? 重庆市江北区新村实验小学(字幕)第18讲 “-实践与综合应用”学段目标的体现第18讲 “实践与综合应用”学段目标的体现主讲:王 丹 中学高级教师 重庆市渝中区第二实验小学 江喻洪 中学高级教师 重庆市江北区新村实验小学(字幕)王:各位老师大家好。最后我们再一起来看看在教学过程中,如何体现“实践与综合应用” 的学段讼贩脾旋泽收糜提芬酶瘦渭登袖傲孜裔拐伸炎前矽递明张囊段眩汪钞釜种赢添化泵唆市禹缎蒸羡淹久业需提课烦昌者砷江压芽恩特妇悸推侠支交省
王:各位老师大家好。最后我们再一起来看看在教学过程中,如何体现“实践与综合应用” 的学段目标要求。从一年级到六年级,学生的年龄跨度大,知识的积累、生活的接触面、动手的能力等方面差异很大。教师在安排“实践与综合应用”学习的时候,应根据学生不同的年龄特征、已有的知识和生活经验,提出不同的要求,体现各自的学段特点。我们先看一个案例,是由上海市徐汇区东二小学吴晞老师上的小学数学二年级的《折一折、剪一剪》。案例三、从《折一折、剪一剪》和《粉刷围墙》看学段目标的体现(字幕)案例18-1(上海市徐汇区东二小学 吴晞)(字幕)江:看了这个案例,给我最深的感受是,教师把生活和数学巧妙地结合起来,以活动为主线来组织学习,学生在活动中自己掌握了概念的内涵,有利于知识的自我建构。王:这个案例是第一学段的内容,它充分地体现了第一学段“实践与综合应用”领域的基本要求。那么在第一学段,“实践与综合应用”应该体现怎样的学段要求呢?数学课程标准比较详细地从三个方面给我们进行了论述:(幻灯片出示)1.经历观察、操作、实验、调查、推理等实践活动;在合作与交流的过程中,获得良好的情感体验。2.获得一些初步的数学活动经验,能够运用所学的知识和方法解决简单问题。3.感受数学在日常生活中的作用。江:在第一学段“实践与综合应用”学段目标的具体论述中,主题词是:实践活动。另外有三组关键词:第一,经历实践活动——获得良好体验;第二,获得——数学经验;第三,感受——生活中的作用。换句话讲,我们在组织第一学段综合实践活动内容的时候,要以学生的实践活动为核心,来达成以上三个方面的目标。王:那么,这些目标究竟怎样达成呢?“折一折,剪一剪”就为我们提供了比较好的示范。一是“经历实践活动,获得情感体验”。数学教学是数学活动的教学,学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作
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