高三二三轮复习有效性的探究﹝北师大附中﹞.pptVIP

高三数学二三轮复习的有效性探究 二轮复习对教师的要求 二三轮复习的具体做法 二轮复习的地位 二轮复习担负着规范学生的解题思路与书写格 式，进一步深化学生的数学素质，提高数学能力的重 任,是学生把知识系统化、条理化与灵活运用的关键时 期。要赢得这个阶段的胜利，除了学生心中要有目 标，解题有方法，坚持不懈地努力外，对我们教师的 要求特别高。 对教师的要求 研究《考试大纲》与《考试说明》，明确考试要求； 研究近两年高考试题，了解考生主要失分点； 研究学生学习现状，为有效复习奠定基础。 一、研究《考试大纲》与《考试说明》，明确考试要求。 教师必须认真学习《考试大纲》与《考试说 明》，对照《考试说明》，理清主干知识，读懂《考 试说明》，准确把握命题方向，剖析命题指导思想和 总体思路教师首先必须做到心中有数。 比如在三角恒等变换这块内容中，考纲要求： （1）会用向量的数量积推导出两角差的余弦公 式； （2）能利用两角差的余弦公式导出两角差的正 弦、正切公式； （3）利用两角差的余弦公式导出两角和的正弦、 余弦、正切公式，导出二倍角的正弦、余弦、正 切公式，了解它们的内在联系； （4）能运用上述公式进行简单的三角恒等变换。 04至11年浙江高考三角恒等变换考点示范 04至11年浙江高考三角恒等变换考点示范 分析发现，历年来三角恒等变换都以考察 基础知识为主，要求不高，题型也比较常规， 题量也不大，主要是一个小题，另加一个大题 的一部分，难度不大。 浙江省高考考点示范 浙江省高考考点示范 浙江省高考考点示范 三、研究学生学习现状，为有效复习奠定基础。 （一）分析学生的知识储备，强补遗漏知识点。 （二）分析学生的心理状态，完成从“学生”到“考生”的转变。 三、研究学生学习现状，为有效复习奠定基础。 三、研究学生学习现状，为有效复习奠定基础。 第二三轮复习具体做法 重拾遗忘知识，搭建知识桥梁； 构建思想和方法网络，提高解题能力； 合理安排复习板块，提高复习效果 ； 注重试题反馈，提高做题效果。 第二三轮复习具体做法 重拾遗忘知识，搭建知识桥梁。 第二三轮复习具体做法 构建思想和方法网络，提高解题能力。 第二三轮复习具体做法 合理安排复习板块，提高复习效果。 （一）夯实基础，强化通性通法； （二）突出重点，提高复习实效； （三）加强对客观题的强化训练； （四）在重难点交汇和热点问题上下功夫； （五）规范解题过程，减少无谓失分。 第二三轮复习具体做法 合理安排复习板块，提高复习效果。 （一）夯实基础，强化通性通法。 第二三轮复习具体做法 合理安排复习板块，提高复习效果。 （二）突出重点，提高复习实效。 第二三轮复习具体做法 合理安排复习板块，提高复习效果。 （三）加强对客观题的强化训练。 第二三轮复习具体做法 合理安排复习板块，提高复习效果。 （四）在重难点交汇和热点问题上下功夫； 第二三轮复习具体做法 合理安排复习板块，提高复习效果。 （五）规范解题过程，减少无谓失分。 第二三轮复习具体做法 注重试题反馈，提高做题效果。 （一）引导学生做好试卷分析，杜绝类似错误； （二）引导学生解题后再反思，实现高效复习。 第二三轮复习具体做法 注重试题反馈，提高做题效果。 （一）引导学生做好试卷分析，杜绝类似错误； 第二三轮复习具体做法 注重试题反馈，提高做题效果。 （二）引导学生解题后再反思，实现高效复习。 （1）反思解题结果,力求思维完善,养成良好的解题 习惯； （2）反思解题过程,力求知识系统化，深化基础知 识； （3）反思解题方法,力求最佳解题途径,总结解题规 律,实现一题多解； （4）反思题目创新,力求触类旁通,提高思维品质。 第二三轮复习具体做法 三轮复习，个人认为特别要注意回归课本这 一环节。高考不但考知识、考能力、更是考心 态，在复习的最后阶段，师生应该从综合模拟题 中走出来，学生需要回归教材，对照“错题本”查 缺补漏，同时每天可以安排一定量的小题给学生 练练手，以防止学生在考试中出现不顺手现象。 * * 高三数学二三轮复习的 有效性探究 北京师范大学南湖附属学校 陈育中 浙江省高考考点示范 04至11年浙江高考三角恒等变换考点示范 二、研究近两年高考试题，了解考生 的主要失分点。 每个学校都非常重视高三复习备考工作，尽管通过这样的精心准备，但是考生们在高考中依然出现各种各样的问题，这些问题是我们研究高考的一笔重要财富，将几年高考中存在的问题加以分析，收获就十分丰厚，整体分析能清楚地看到复习中暴露出来的实质性问题。 分析发现以往考生的易错点，其实就是学生容易混淆或者不容易理解的，甚