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《认识我们身边的水》教学设计 榆林高新区第三小学三二班 教学目标 ??????? 1.了解世界和我国的水资源状况，认识水资源的丰富和有限性。 ???? 2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。 ????????3.强化学生的爱水、节水意识。 ?教学重点?? ?? 1．认识到水资源的重要性、丰富性和有限性。 ???? 2．培养学生的社会责任感。 教学难点 ???? 1．水资源相关资料的收集。 ??? ?2．充分调动学生的学习积极性。 教学方法 ????创设学习情景→常识介绍→指出问题→学生讨论→激发情感→提高意识→总结陈词。 教具准备 投影仪、电脑。 课时安排 ?? 两课时 教学过程 第一课时 创设学习情景 我们每天都要喝水，你能说出水对于我们人类有哪些用途吗? ??? 回答可能有： ??1．我们每天必须喝一定量的水，否则人将不能存活。 ??? ?2．水在人体内起着凋节体温、溶解食物、排泄废物等作用。 ???? 3．我们每天食用的粮食、蔬菜、水果，它们的生长都离不开水。 ??? ?4．日常生活中我们也要用到水，比如洗衣、洗澡等等。若没有水，世界将是一个肮脏的世界。 ???? 5．渔业、牧业、各种动物的生存都离不开水。 ???? 6．一句话，“离开水，万物都不能存活”，没有水，就没有我们身边的一切。 引入新课 既然水对于我们如此重要，没有水，就不可能有生机勃勃的地球。那么，你了解我们的水资源状况吗?本节课我们就来学习这方面的知识——《认识我们身边的水》 过渡：进入本课题后，找们来了解—下人类拥有的水资源，看看我们目前水资源是一个什么现状。 ???? [视频资料]地球上的水 ???? 1． 地球上水的总量估计有1．39×1018m3，其中有96.5%是海水，2.15%是冰山和冰川，人们可以利用的淡水只有水总量的0．65％左右。土壤和地下岩石中也含有水，大气中存在着大量水蒸气和云。在动植物机体中也饱含着水分，大多数细胞原生质中含水分约80％。如人的体重有2／3是水分，鱼体含水7o％～80％，黄瓜的重量中水分竟占95％。 ???? 2.水在地球上以海洋、湖泊、河流等形式存在。另外地下水、大气水、生物水也是水存在的主要形式，各种形态的水总储量约为1．39×1018m3，地球表面约71％被水覆盖着。 ???? 3.世界上储水量最多的是海洋、湖泊还是河流? ??????? 4.对，海洋。海洋是世界上最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96．5％，你能说出哪些主要的海洋? 5.地球上的海水如此丰富，这些海水能被我们直接利用吗? ??????6.淡水资源情况如何呢? 三、认识水的组成。 ????????1.水是由什么组成的？ 2.这一课中你学到了什么？ ?? 第二课时 一、水的重要性。 1. 水生活在我们身边的哪些地方？ 2．小组合作学习。 3.小组代表汇报。 4.师补充。 二、水的作用。 1.水还有什么作用？ 2.分组学习第3-6页。 3．小组交流。 4.小组代表汇报。 四、小结：学了这一课你有什么收获？ 《水的重要性》教学设计 榆林高新三小三二班 王奋 教学目标 1.了解我国目前水资源分布情况，感受到水资源的珍贵。 2.树立节水、爱水的环保意识。 教学重难点 树立节水、爱水的环保意识。 教学课时 两课时 教学流程： 第一课时 导入新课。 了解我国水资源的情况。 1.我国目前水资源丰富吗？ 2.目前水资源存在什么问题？ 3．从中你能告诉同学们我们要怎样做？同学交流。 4.集体交流。 三．拓展思维。 四人小组合作：假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样？ 四．课外实践 当一个义务节水爱水讲解员。向社区的阿姨、叔叔们发出倡议。 第二课时 谈谈自己在这段时间的实践小故事。 你发现了什么新问题？ 小组讨论这些问题该怎样解决？ 小组合作商讨活动方案，并进行分工去实践。 老师现场巡视，随机引导学生设计解决方案。 《保护臭氧层，人人有责》教学设计 榆林高新三小三二班 王奋 教学目标 让学生了解臭氧层； 2.使学生知道臭氧层是一种干净清爽的气体。 教学重难点 了解臭氧层的特点。 教学课时 两课时 教学流程 第一课时 导入新课 同学们，在距离地球表面15-25公里的高空，因受太阳紫外线照射的缘故，形成了包围在地球外围空间的一层保护层。这是人类赖以