二年级品德与生活教案1-2课.docx

库尔勒市第七小学电子教案（2016—2017学年第二学期）课程名称：二年级下册《品德与生活》授课班级：二年级（4-6）班 教 师： 程 颖教 研 组： 行管后勤组第一单元我生活的地方第一课?我爱家乡山和水课型新授课时安排1课时时间教学目标知识与技能了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。过程与方法能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。情感态度与价值观能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学重点了解自己家乡的自然环境和人文环境，能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。教学难点能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活，激发热爱家乡的情感。教法学法1、情境教学法：以情动人，以美感人。情境教学法突出了教学的审美特性，强调了教学中以情激发爱，以情打动人。本文情味浓厚，运用情境教学法，切合本课的特点。2、点拨法：点拨法的精髓，就是教师“相机诱导，适时点拨，点拨促悟”。教学准备1、多媒体课件：《塞外明珠山水梨城》录象及相关的自然景观图片。2、学生准备图画纸和彩笔。3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程设计备注教学步骤及主要内容教学步骤及主要内容一.看一看，说一说。1.出示课件，指导学生欣赏《塞外明珠山水梨城》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么?？4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？二..演一演，猜一猜。1.?启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.?小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。6.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。1.教师首先讲一个关于家乡的故事。2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。五、教师总结：听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力量。课堂练习其他课堂小结课后作业板书设计课堂小结课后作业板书设计教学反思（课堂设计理念，实际教学效果及改进设想）第二课?家乡的物产多又多课型新授课时安排1课时时间教学目标知识与技能?让学生知道自己家乡都有哪些物产。过程与方法了解这些物产的来历及特点。情感态度与价值观培养学生热爱家乡的情感。教学重点?让学生知道自己家乡都有哪些物产。教学难点了解这些物产的来历及特点，培养学生热爱家乡的情感。教法学法激发学生热爱家乡的情感，拓展想象法：让学生在移情体验、拓展延伸中学会感悟，学会表达情感。教学准备?课件、学生搜集的一些家乡物产资料、录音机、磁带等。教学过程设计备注课前导入第一课时一、激趣导入师：同学们，有两位小朋友，一名叫小红，一名叫小丽，想带小朋友去他们的家乡去看一看，你们愿意去吗？生：回答(略)。师：演示电脑课件（小红、小丽介绍自己家乡的物产）。生：看电脑课件（边看边观察）。师：提问：你觉得小红、小丽家乡的物产丰富吗？你喜欢他们的家乡吗？生：回答教师提出的问题。师：你们爱自己的家乡吗？你们了解自己的家乡有哪些物产吗？物产多吗？生：回答问题。师：今天，老师想听一听小朋友的家乡有些什么物产？（板书课题）生：读课题。教学步骤及主要内容二：活动过程1、介绍家乡物产。师：小朋友你们介绍一下自己家乡的物产有哪些？你们是用什么方法了解的，告诉大家。生：说一说：（自己家乡的物产）师：你们了解这些物产的来历及特点吗？生：说一说：（物产的来历及特点）师：老师让大家把自己找到的家乡物产带来，大家带来了吗？生：回答：师；那么，我们今天开个家乡物产展览会好吗？各小组赶快准备一下。（教师放录音）生：各小组准备自己的展览台。2、展示自己家乡物产师：你们找到些什么？展示给大家看一看吧。你们可以采用自己喜爱的方式夸夸家乡的物产？生：采用自己喜