二年级语文上册第三单元教学设计.doc

第三单元教学设计 单元教学目标： 1、认识64个生字，会写44个字。 2、能够正确、流利、有感情地朗读课文。 3、背诵《欢庆》和《北京》中自己喜欢的部分。 4、能够感受到祖国的伟大，感受北京的美丽和巨大变化，有热爱祖国的意识和情感，增强民族自尊心和自豪感。 5、对三字经这种语言形式感兴趣。 识字3 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读韵文，背诵韵文。 2、认识11个生字，指导书写部分生字。 3、感受祖国的伟大，培养热爱祖国的思想感情。 教学重、难点： 通过熟读韵文认识11个生字。 教学准备： 学生准备：收集祖国风光图片；了解少数民族；生字卡片 教具准备：图片、生字卡片、词语卡片、句子卡片、课件 教学时数：两课时 教学点：1、收集各民族名称和风俗。 2、积累词语。 第一课时 教学目标：认识生字、学习韵文。 教学过程： 导入新课，激发兴趣。 1、同学们，祖国是我们的母亲，我们是祖国的女儿。我们每个人都应该热爱自己的祖国。 这节课，我们一起来学习一篇描写祖国山河的三字儿歌。 2、（板书课题）齐读课题。 二、初读韵文，自主识字。 1、学生自读课文。读准字音，读通句子。 2、分组练习读词语。 3、指名读课文，开火车读词语。 4、出示卡片让学生自主认读。 5、开火车读生字。 6、练习巩固： 多（ ） 川（ ） 民（ ） 夕（ ） 三（ ） 们（ ） 三、朗读课文，体会感情１、师范读课文，生体会情感。２、生自由读文，思考：你从课文中了解了什么？有什么感受？３、自读课文，勾画出不理解的地方。４、小组讨论解决，还有不理解的全班共同思考。　我们的祖国为什么“称神州”、华夏、中华？　黄河、长江、长城、珠峰都在我国的什么位置？它们有什么样的意义和地位？　台湾在哪里？为什么说“台湾大陆是一家”？　结合读读认认，说一说你都知道我国有一些什么样的民族？说说你对它们的认识。、我们生活在这个有56个民族的大家庭，共同拥有这美丽富饶的祖国，你想对我们的祖国表达你的心情吗?用朗读、用歌声、用舞蹈表达表达吧！、总结。鼓励学生通过读书了解更多祖国壮丽山川的知识欢庆教学目标： 1认识7个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3加深对祖国的热爱之情。 教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛准备： 教学课时：两课时教学过程： 一导入：1、小朋友刚刚欢度十一长假回来，知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国妈妈的生日） 2同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日，每年的十月一日我们都要纪念祖国诞生。今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。板书：欢庆读课题 3、理解“欢庆”：大家结合自己过节的感受说说：什么是欢庆？什么时候我们想欢庆？课件展示欢庆 二　通过刚才的朗读，你们知道课文中描写了哪些地方的欢庆场面? 用课文中的句子或自己的话说一说。（有田野、枫林、蓝天、大海）　　　　除了课文中的这些欢庆的场面，你想还有哪些欢庆场面。（鼓励学生各抒己见，这里是扩展学生思维的地方，教师要重点指导。）此时此刻，你想对我们祖国妈妈说什么？是啊，在国庆节这举国欢庆的日子里，无论田野枫林还是蓝天大海，都异常的美丽、全国各族人民更是沉浸在欢乐和喜悦当中。让我们在歌声中结束这堂课的学习吧。第二课时写字教学、书写前，建议引导学生先观察字形，找一找容易写错的字，　“洁”字右上是“士”不是“土”。　“祖”字是示字旁，不是衣字旁。　“旗”字右下的“其”中间是两横板书设计： 9、欢庆　　　　　　　　田野　　　献　　　果实枫林　　　举　　旗帜　　　　　　　　蓝天　　　飞　　鸽子　　　　　　　　大海　　　奏　　　 乐曲　　　　　　　十三亿孩子　庆　祖国１、请同学们听老师读读课文，想一想，你感受到了什么。２、读读想想说说：哪些地方写出了北京的美，这些景物有哪些特点？３、请同学们读读课文，把你觉得最想读的地方划出来，再读给你的同桌听，并和他说与说你为什么想读。４、你觉得哪些地方不明白？你还想知道哪些关于北京的事情？三、练习背诵自己喜欢的部分，并背给小组长听 1、认识14个生字，会写10个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪的心情。 3、增强民族自尊心和自豪感。 教学重点：是识记生字，有感情地朗读课文。 教学难点：是想象申奥成功那一刻中国人民欢呼、庆祝的热烈情景。 教学准备： 申奥成功的录像、以及相关的多媒体课件。 教学时数：两课时 教学点：1、补充形近字组词。 2、仿写比喻句。 第一