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小学二年级语文第三单元教案李家学校毛瑞娜
单元教学设计
第三单元
教材分析:
本单元围绕着快乐的主题,把学生引入一个富有童趣的学习单元,安排了四篇课文和一个百花园,四篇课文分别是:《雨后》《假如》《找不到快乐的波斯猫》《猴子种树》。这四篇课文语言生动形象,人物特点鲜明,生活气息浓厚,富有儿童情趣,有很强的吸引力。每篇课文都配上漂亮的插图,有利于激发学生的学习兴趣,帮助学生理解课文的重难点,培养学生的想象能力和思维能力。本单元课文通过诗歌童话等不同体裁向学生传达出健康、快乐的价值观,培养学生热爱生活,乐观向上的心态,并引导学生积极去体验生活的快乐和助人为乐的快乐。
教学目标:
1. 认识44个生字,会写31个字。
2.能够正确流利、有感情地朗读课文;能分角色朗读朗读,表演,背诵《雨后》、《假如》两篇课文。
3.能够正确理解诗文的内容,理解重点语句的意思,从重点语句中体会情感。
4.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
5.巩固形声字、部件组合、偏旁组字的识字方法,培养学生观察汉字间架结构的习惯,能按正确笔顺进行书写。
6.能看懂图意,展开想象,按着一定顺序说清图意并写通顺。
7.能够采集词语,把语句扩充具体,培养听、说、读、写各方面语文素养。收集资料,扩大视野,拓展学习空间,培养学生健康、快乐的价值观、人生观.
教学重点:
教学重点:指导学生随文识字,认识44个生字,会写31个字。正确流利有感情地朗读课文。
教学难点:能够正确理解诗文的内容,理解重点语句的意思,体会情感。
教学策略:
1. 引导学生对导语和情境图进行阅读和观察,使学生认识到方块字是那么的鲜活有趣,从而以饱满的热情投入到本单元的学习中去。
2. 指导写字时,一要强调写字的正确姿势,二要强调字的笔顺。
3. 通过阅读课文,理解课文内容,对相应知识点进行学习、掌握。
4. 通过有感情地朗读课文,体会作者对生机勃勃的春天的热爱和对美丽大自然的热爱之情。
单元各课主要学习内容:
1.《雨后》这首儿童诗歌描绘了一对小兄妹雨后赤脚踩水嬉戏的欢乐情景,表现了少年儿童无忧无虑的快乐生活,令人感受到童年的幸福和快乐。有感情地朗读课文,背诵课文,认识14个生字,会写8个生字。
2.《假如》是一首充满童趣的诗歌。全诗用并列结构的形式,借“马良的神笔”,表达“我”对小树、小鸟、残疾人发自内心的关爱。告诉我们要有爱心,要关心帮助我们的朋友。有感情地朗读课文,认识6个生字,会写7个字。
3.《找不到快乐的波斯猫》一文主要讲波斯猫不知道什么是快乐,因而去找燕子、蜜蜂、小青蛙询问,最后还是不明白快乐是什么。课文借这个故事告诉人们:依赖别人的生活是找不到快乐的,只有靠自己辛勤的劳动和创造,服务别人,才是最快乐的。分角色朗读课文,认识13个生字,会写8个生字。
4.《猴子种树》讲的是猴子先种梨树,听信乌鸦的话改种杏树,又因麻雀的进言改种桃树,最后又听信杜鹃的话,种了樱桃,结果一事无成。这篇童话故事告诉人们:人要有自己的主见,无论做什么事只要认准目标,就要坚持不懈,不要半途而废。否则,必然一事无成。分角色朗读课文,认识11个生字,会写8个字。
5.《语文百花园三》有四项内容,包括“语海畅游”、“背一背”、“我的采集本”和“能说会道”。其中“语海畅游”又包括“熟记成语”和“读一读,说一说,填一填“两道题。
课时分配:
课序 课题 课时 1 9.雨后 2课时 2 10.假如 2课时 3 11.找不到快乐的波斯猫 2课时 4 12.猴子种树 2课时 5 语文百花园三 2课时 总 课 时 10课时
课题
9.《雨后》 课型 新授课 课时 第一课时 主备
单位 李家学校小学部二年级语文备课组 主备教师 毛瑞娜 负责
领导 常守山 教学
目标 知识与技能:认识“赤、溅、妹、滑、跤、淋、裤、糟、糕、辫、唇、裙、痛、摔”14个生字;会写“赤、妹、仙、神、拍、脚”6个生字及以下词语:“赤脚、神仙、妹妹”。
过程与方法:通过正确、流利地朗读诗歌,初步了解诗歌内容;通过游戏、小组竞赛等方式,帮助学生掌握本课字词。
情感态度与价值观:让学生初步感受儿童生活的丰富多彩。 教学重点 会写“赤、妹”等6个生字;正确、流利地朗读诗歌。 教学难点 正确、规范地书写生字。 核心问题 学习生字词、正确流利地朗读课文。 教学方法 启发谈话法、自主合作探究法。 教学
环节 教学活动 学生活动 设计意图 预留
汇报
3′
师:(展示下雨的图片)雨是大自然中常见的现象,它给大自然带来生机,给人们送来清凉过后,广场上热闹起来了,一群快乐的孩子高兴极了,我们一起来看看这群快乐的孩子。(播放雨后玩水的视频)冰心奶奶看到孩子们玩得这么快乐,就写下了一首诗,今天我们就来学习这首诗歌 问题出示
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