施柯芸《跑进家来的松鼠》教学设计.doc

信息化教学设计模板 设计者信息 姓名 施柯芸 电子信箱 1105427217@ 电话 区县 临安市 学校名称 临安市城东小学 日期 2015.11.17 课题摘要 教学题目 22跑进家来的松鼠 所属学科 语文 学时安排 一课时 年级 六年级 教材版本 人民教育出版社 一、学习内容分析） （1）简易多媒体教室 □ （2）交互式电子白板 （3）网络教室 □ （4）移动学习环境 □ 2．学习资源应用 知识点 媒体类型 媒体内容要点及来源 教学作用 使用方式 1 网络课件 课件出示谜语和松鼠的图片 创设情境，引发动机 播放—提问—讲解 2 网络课件 请细细默读课文，思考：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的？画出有关语句，并圈圈、点点，在旁边写写你的体会和感受。 仔细读文，感悟重点语句 播放—提问—讲解 3 网络课件 出示相关的阅读材料，推荐——《我的野生动物朋友》一书。 拓宽阅读视野 播放—讨论—总结 3.板书设计 22、跑进家来的松鼠 松鼠 家人 贮存冬粮 哈哈大笑 喜爱 晾晒蘑菇 哭笑不得 宽容 亲如一家 自己垫窝 意想不到 理解 四、教学活动设计①松鼠为什么会跑进我家？②松鼠跑进我家后，做了哪些事？③我们一家人怎样对待松鼠？ 多媒体课件 课堂中学生积极参与，敢于提问 通过猜谜的方式，激发学生学习的兴趣 二、根据提示，明确学习目标 松鼠在“我”家做了哪些事？你从中体会到了什么？ 学生以较快的速度找到阅读提示的要求。 多媒体课件 略读课文，学生能很快找准目标，弄清阅读提示的要求。 有着明确的学习目的，这样的学习是高效的 三、初读课文，整体把握 1.检查生字词认读情况 2.讨论一下，松鼠又在我们家做了那些事？请大家快速浏览课文，四人小组概括讨论。 7-11贮存冬粮12-15晾晒蘑菇，16-20自己垫窝） 多媒体课件 概括能力缺乏，引导学生用简洁的语言概括 整体感知课文，帮助学生整体把握，整体理解 四、感情朗读，深化感受 思考：你是从哪些地方体会到松鼠的可爱和我们全家对松鼠的喜爱之情的？画出有关语句，并圈圈、点点，在旁边写写你的体会和感受。 学生以较快的速度，找到课文中体现全家人对松鼠的喜爱之情的句子。 多媒体课件 学生认真地读课文，找关键句 圈、画重点句的方式能帮助学生养成良好的读书习惯，边画边写点滴感受 五、再读课文，体会表达方法 你能说说作者是用什么样的方法来写松鼠的可爱与全家人对它的喜爱的吗？ 作者抓住松鼠的语言、动作、心理的描写来这种喜爱之情表达出来的。 多媒体课件 大部分的学生对于这个问题无从下手，引导学生抓住重点句来体会 高段课文的表达方法是学习的重点，可以帮助提高学生的习作水平 六、拓展延伸，布置作业 1．学生想象：如果松鼠跑到你的家里，你会怎么做？ 2．相关的阅读材料，进一步拓宽学生的阅读视野。推荐——《我的野生动物朋友》一书。 学生自由表达。 多媒体课件 学生有着浓厚的学习兴趣。 引导学生通过阅读开阔视野 2．评价形式与工具（打√，如） （1）课堂提问 （2）书面练习 （3）制作作品 （4）测验 （5）其他 3．评价量表题、作业描述等? 《跑进家来的松鼠》是一篇略读课文，写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。学习这篇课文在读懂课文内容的同时，感悟松鼠的可爱，体会作者对松鼠的喜爱之情，领悟作者通过具体事例来表达喜爱之情的方法。??? 教学这课很轻松，也有收获。一、导学案的设计真正起到了路线图的作用。在学生独学时，我给学生设计了温馨提示：阅读时既要理解文章的内容又要揣摩作者的表达方法。在学生群学交流时又设计了交流提示1、抓住重点词句，体会作者对松鼠的喜爱之情。2、揣摩作者的表达方法。第一个提示告诉学生如何阅读，第二个提示解决从哪些方面进行交流展示的问题。学生一目了然，很好操作。??? 二、把理解内容与揣摩写法相结合。教学中，我充分引导学生抓住对课文重点词句的品味，体会作者对松鼠的喜爱之情，并揣摩作者是如何把这种喜爱之情表达出来的。通过认真品读学生从“跳”“蹭”“咬”这几个动词体会出了松鼠的可爱灵活，作者和小松鼠的关系像亲密的朋友。感受到了作者对它的喜爱。从爸爸的话里我知道他们已经把松鼠看成家里的一员