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谈谈高三作文教学;18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 历经几年试验，小羽在传统工艺的基础上推陈出新，研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久，大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到，与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败，不如带领大家一起先把市场做规范。于是，她将工艺流程公之于众，还牵头拟定了地方标准，由当地政府部门发布推行。这些努力逐渐见效，新式花茶产业规模越来越大，小羽则集中精力率领团队不断创新，最终成为众望所归的致富带头人。 ?? 要求：综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。??;当作文命题带有一定模糊性的时候，就要靠阅卷控制。;第一个话题：;段增勇老师发言摘要： 真实为文，实在为文，作文要有自己的思想，理解，判断。即使是有相关的他人文章的影子，但也应是经过自我的消化，有自己的见解，文章重在有自身的感悟，反对粘贴式，格式化，模式化文章，反对开头结尾或中间大段排比，反对预知性的写作形式，只需要换中心词，之后内容仍然通顺，使作文如同一个装词的框子，装酒的瓶子，缺少自己的个性，用共性写作。;相关一些低分评判标准： （1）脱离材料，只进行概念化写作；作文为格式化，模板化，套路化构思（主要指空洞，漂浮，浮光掠影般写作，文笔华丽，内容疑似充实，观点明确，也有分论点，有事实材料，但是事实材料被抽离之后，剩下的内容无道理论证，无分析，没有把观点和材料之间逻辑关系用自己的道理讲述清楚），此类作文不超过45分。但在阅卷过程中，易判高，也易判低，要特别注意。 （2）作文采用小标题组列成文，抽取出小标题后，小标题之间无内在逻辑关系，各板块内容也各说各话，但是，在作文中又出现了材料中的关键词，此类作文也不超过30分（但是实际阅卷过程中，此类作文向40分靠拢。）;小组改卷的时候，组长的发言。尽量对组长的话做到原话实录： （1）核心信息：“立德树人”精神——“全民创新”“传承传统文化”“共同致富中国梦精神”“惩治假冒伪劣的社会乱象” （2）是否任务驱动型作文，有待商榷，也带任务，在这上面不作区别。 （3）不是聚焦型材料，立意门槛低，原则上不考虑偏题问题。 （4）针对“引、议、联、结”写作模式，是否有“联”的步骤不作硬性要求，只要扣住事件核心问题，在思想上有深厚度，有自己深刻思考，仍可打高分。;（5）立意上，对材料的明扣和暗扣问题。暗扣要让老师看得到，如“担当与责任”“得失”“变通”“舍得”“坚持”“放弃”等不可轻易判断偏题，但完全脱离材料信息或材料精神行文的，即偏题，如“团结”“奉献”等。（但在实际改卷场上，这些话题也未完全判为偏题） （6）改卷不能只看标题，不能先入为主。重点仍是过程的阐释，具体问题具体阐述。 （7）作文要拉开区分度，高分要打上去，低分要低下来，原则上多判高分，少打低分。;具体评分细则： （1）虽然只议论材料的某一个方面，但能综合材料内容有自己的分析、判断，观点鲜明，特征突出，有思考、有分析、有判断、有辨别，表达有特色，注重细节，引用贴切，可打到54分以上。 （2）作文时紧扣材料，内容充实，有较好的表达能力，见解明确，观点正确，对材料有思考或思辨，可以打到48分到54分之间。;（3）言之有序，观点正确，结构完整，语言清晰流畅，42分—48分之间，但作文未紧扣材料的，大的总原则不高于45分。 作文分数能否高于45分，在于对“关键词”的把握。如果抓住了“创新、分享、规范、致富带头人”等关键词，只要扣住了材料分析，原则上都在45分以上；如果抓的是“团结、合作、奉献、变通、努力”等衍生出来的关键词，又没扣到“创新、分享、规范”等内容一起写，原则上就很难上45分了，一般得分在41—44分之间。 但如果脱离材料，仅就“创新、共享、规范”等观点词作概念化写作，无内核，走向套路化构思，无相关论据来论证概念，表面像议论文，无实际内容，只在语言文字上作粉饰，漂浮，不高于45分。;（4）有相应思考，有分析判断，内容不够充分，特征不够鲜明，作文能力不高，书写不好，但是能够把作文写完，对材料有所提及，运用，却又没有相关事例来论证观点，空花多，判分在36—42之间。 有种作文要注意，有中心论点，也有事实、道理论据，但缺乏具体的相关的分析论证，一段一个概念，分列式构成文章，无内在联系，总得分不超过40分。;（5）五类卷（36分以下）评判注意事项： A、没有谈及材料，但是有一点点挨边的；阅卷老师费思量才能找到作文与材料之间关系的，可酌情在20分、30分左右。（实际阅卷靠拢30分。） B、五类卷中，如果写作态度端正，但是内容老套，老生常谈类，有一定的思路结构，给分在35分左右。 C、作文中只在开头、结尾或者中间点一下材料，或者材料只是一个幌子，其余内容与材料无关，