语文S版二年级下册第三单元表格式最新版.docx

第三单元 【教材分析】本单元围绕着“快乐”这个主题。设问句的单元导语和小朋友的表情、语言，激发学生读书欲望，把学生引进一个富有儿童情趣的学习单元。单元教材中安排了四篇课文和一个“语文百花园”。四篇课文是《雨后》、《假如》、《找不到快乐的波斯猫》和《猴子种树》。每篇课文及《语文百花园》中都配有漂亮、俏皮的插图，激发学生学习兴趣，创造诗、文意境，帮助学生理解重难点，培养他们的想象力和思维能力。课文语言形象生动，引人入胜，容易使学生与其产生共鸣。本单元教材通过诗歌、童话等不同体裁的课文向学生传达出健康、快乐的价值观、人生观，培养学生热爱生活、乐观向上的心态，并引导学生积极地去体验生活的快乐和助人为乐的快乐。 【学情分析】对于本单元的主题——快乐，学生每天都能够感受到，文中的内容理解方面不会有太多障碍。可能城市里的孩子对离他们生活较远的，“梨五杏四”、“杏四桃三”、“桃三樱二”这些农谚感到陌生，教师可用通俗易懂的语言帮助他们理解此类问题。学生中的普遍问题可能会出现在分角色表演上。学生如何在分角色朗读的基础上，进行惟妙惟肖、妙趣横生的表演。对于本单元的生字学习，学生已经能够运用自己掌握的识字方式学习，体验成功的快乐。 课文9．雨后教学目标1．知识目标：学会本课6个生字，认识3个生字。了解词语的意思。 2．能力目标：正确、流利地朗读课文。背诵课文。 3．情感目标：领略雨后的美景，联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学重、难点教学重难点：学会本课生字，熟读、背诵课文。 教学难点：联系生活培养学生的观察能力和审美情趣。教学方法采用朗读感悟法。教学准备课文课件、图片、生字卡教学时间三课时教学过程二次备课第一课时 一、导入新课?1.今天我们来学习一首诗歌。板书课题《雨后》，同学们齐读课题。? 2.你们知道《雨后》的作者是谁吗?（老师简单介绍作者，冰心）? 3.?一场大雨之后，著名作家冰心奶奶看到一群小朋友在广场上玩水，觉得十分有趣，就把他们玩水的情景写了下来，这就是我们今天要学习的《雨后》。在这首诗歌里，说不定还有我们的影子呢！大家想不想读一读呀？（想）?? 二、初读课文，整体感知? 1.借助拼音自由读课文，读准字音，读通句子。?2.检查生字词：? （1）出示生字词（不带拼音）：? 树梢????赤脚????使劲????妹妹??糟糕????发射????兴奋????短粗????辫子????咬着????嘴唇? （2）自由读，遇到不会读的到课文里去找。? （3）指名分行带读，板书易错字的读音，如：使（shǐ）劲(jìn)?????兴（xīng）奋?(fèn)，注意多音字“兴”，高兴（xìng）。 （4）读给同桌听? （5）开火车读、齐读词语。? 3.检查读书：? （1）指名分小节读书，其他同学当小裁判，听听他们读的好不好。? 第一小节? ①指读?????? ②这一小节中有一个词容易读错“树梢”。老师问，树梢是树的那个位置呀？联系理解：眉 梢、发梢? 第二小节 ?①?指读? ②?指导读好：他喊：“妹，小心，滑！”让男生当哥哥，跟女生合作，一起读好这个句子。 第三小节? ①指读? ②指导读准多音字：兴奋，指名组词，读准字音。? 第四小节 ?①?练读一、二、六、七行的长句子，注意停顿。?小妹妹撅着两条短粗的小辫，紧紧跟在这泥裤子后面，心里却希望自己也摔这么痛快的一跤！? ②指导读好儿化音：唇儿，裙儿? 三、精读感悟?? 1．第一小节? ⑴看，这就是雨后的广场！??让我们也加入玩水的行列！你要怎么玩？指名回答?。?⑵你的心情怎么样？（高兴，兴奋，快乐）对，很好，请你带着这样的心情读书。? 2.第二、三小节? ⑴小哥哥玩得最欢！? 他是怎样玩水的？自己读读二三小节。? ⑵出示：小哥哥使劲的踩着水，把水花溅起多高。? ①?请你读一读。?②?咱们也学着小哥哥的样子来踩水。同位比一比，谁踩的水花高！?（预设：让孩子们融入这样的情景中，亲自去感受，体会此时小哥哥的心情，做到有感情的朗读。）? ③你踩的水花有多高？高兴吗？（高兴）? ④指导读好第二、三节。? ⑵这个新词认识吗？出示“发射”?平日里我们都说发射什么？（指名回答）?兴奋和骄傲从小哥哥的脸上发射出去这是什么意思呀？（指名说，孩子们说小哥哥太高兴了，想发射子弹一样，发出来。如果孩子说不上来，再引导，子弹充足的时候，我们发射出来?，这里是小哥哥太高兴了，所以就从脸上发出来了）?（从“发射”入手再次体验小哥哥的快乐，指导孩子有感情的朗读。）? 再请一位同学读。? ⑶小哥哥刚才你摔了一跤，怎么还这么兴奋和骄傲呀？? （预设：体会小哥哥此时的的心理，在这样的情景下做到有感情朗读）? ⑷男孩子都来做小哥哥，齐读二三节。?3.第四节?⑴小妹妹是怎样玩水的？大屏幕出示第4小节的内容。