台北县瑞柑国小品德教育学习单-新北市瑞芳.doc

品格項目：助人（Helpfulness） 一、定義：以實際行動對他人付出關心做好事不能少我一人，做壞事不能多我一人。手心向下是助人，手心向上是求人，助人快樂，求人痛苦。靜思語助人不必有高深的學問或過人的本領只要肯助人,人人可成偉人。馬丁路德金二世（一）約會（自編） 開學了，學校辦理「親師懇談會」。 老師說：「親師懇談會就是老師和小朋友的爸媽的約會。」 老師要邀請小朋友的爸媽到教室來參觀，說是要讓爸媽彼此互相認識，順便要和爸媽們談談老師的教學方法。 老師對我們說：「邀請爸媽來我們的教室，要把爸媽當成客人，我們是主人，所以我們應該把教室整理一下，讓教室像家裡一樣溫馨可愛。」 在家裡我常常幫忙擦桌子和掃地，所以我告訴老師：「我可以幫忙掃地和排桌子，再把桌子擦乾淨。」 老師笑著對我說：「你真是個能幹的好孩子！」 小朋友看見我把地板打掃得很乾淨，大家也都學著我幫忙整理教室，有的擦黑板、有的整理櫃子、有的洗抹布，還有的去準備礦泉水要招待爸媽，大家都忙得很高興，教室也變得很像我家客廳，可以招待客人。 （二）好幫手（自編） 我的老師每天都會去圖書館借書給我們全班共讀。 每天早上，我來到學校上學，就看見老師已經在教室裡陪著我們早自修。老師希望培養我們喜歡閱讀的習慣，早自修的時候，就會去圖書館借很多書來給我們閱讀，這時候，我最喜歡和老師一起去圖書館借書了。 每當老師借了好多書，我會跟老師說：「讓我幫忙拿一些吧！」老師總會笑著把書分給我一些，並且對我說：「你真是老師的小幫手，等一下老師會多讀一本書給你聽。」 我很喜歡當老師的小幫手，除了可以和老師去圖書館借書以外，還幫忙老師收小朋友的作業簿、發書本、教小朋友寫功課等。 擔任老師的小幫手，常常要到別班去辦事情，所以很快就認識了學校的環境和許多老師，隔壁班的老師還稱讚我，說：「你真是老師的好幫手哩！」 班級: 姓名: 座號: （三）把愛傳下去（取自國語日報） 我拖著沉重的腳步走向學校時，發現郵差正慌忙的撿起散落一地的信件。 這時候，腦海裡興起一個念頭：「我要幫忙他！」於是，我立刻蹲下來撿信。郵差露出笑容，不停的說：「謝謝。」眼前快要遲到了，我站起身，準備跑向學校。郵差說：「小妹妹，謝謝幫忙！我要如何回報妳呢？」 「請妳再幫助三個人就可以了！」 搭上擁擠的公車，我看見左前方有一個老爺爺正隨著公車忽快忽慢的速度，不停的搖晃。奇怪的是，大家對於眼前的狀況似乎不覺得有什麼不妥。 我走向博愛座，鼓起勇氣說：「可以讓座給老爺爺嗎？」這時，一個高中生爽朗的回答：「好哇！老爺爺請！」並擺出誇張的邀請姿勢。老爺爺連聲道謝，我輕聲說：「有機會，請你也幫助三個人。」 公車靠了站，一個女學生走進車廂，然後習慣性的將手伸進書包。突然滿臉通紅的看著司機。 我看出她的緊張與尷尬，立刻將手中的銅板投入收費箱。女學生感激的說：「我要怎麼還你錢？」「你只要幫助三個人就可以了。」我說。 心得小記 心情塗鴉 教師回饋 班級: 姓名: 座號: （四）大善人李士謙（改編自《史記》） 魏晉時代，有個大善人名叫李士謙，他常常救濟窮苦的百姓。 有一年鬧饑荒，李士謙拿了一萬石糧食借給災民度日，不巧那年又遇上天災，災民無力償還，李士謙立刻將所有的借據當著災民面前燒毀，告訴他們不用還了。第二年，風調雨順，五穀豐收，借過李士謙糧食的人都要來還債。李士謙卻拒絕收債，還對災民說：「去年的事不要提了！鄉親有困難，我拿出點糧食幫助大家，算得了什麼！」 過了幾年，又發生嚴重旱災，到處是逃荒的饑民。李士謙設了許多粥棚，供應饑民稀飯，老百姓都很感激。 李士謙樂善好施，行善三十多年，過世那一天，鄉裡百姓聽到消息，無不痛哭流涕。出殯那天，全鄉的百姓都穿著孝服送別，場面十分哀泣。 心得小記 心情塗鴉 教師回饋 班級: 姓名: 座號: （五）阿嬤的退休金（改編自自由時報） 宜蘭縣蘇澳鎮有一位72歲的阿嬤，名叫徐游柳。阿嬤的丈夫是一名退休教官，在她39歲那年過世，留下一大筆債務和幼子。阿嬤咬著牙，努力工作，每天省吃儉用，終於把孩子扶養長大。 阿嬤經歷生活的困苦，從民國73年起，開始擔任志工幫助別人。每天四點多就出門掃馬路，七點多去學校擔任導護媽媽，再趕去打零工，賺取微薄的收入維持生活開銷。 民國