修辞法〈下〉-教育大市集.doc

修辭法（下） 修辭的基本概念 意義：修是修飾，辭是文辭，修辭就是修飾詞語，以提高語言的表達效果。 相同：皆是由兩件不同的事物間來求取修辭的法則。 相異：譬喻是就兩件不同事物的相似點著筆，是觀念內容的調整；轉化是就兩件不同事物的可變處著筆，是觀念型態的改變。 三、映襯修辭 （一）定義：在語文中，把兩種不同的，特別是相反的概念或事實，對列起來，兩相比較，從而使語氣增強，使意義明顯。 （二）作用：以此襯彼、以景襯情、以非襯是。 （三）原則： 對比越強烈，印象越鮮明。 事實不妨誇大，言詞卻要含蓄。 （四）分類及舉例： 反襯：用相反或相異的事物作背景來烘托主體。 例：兩鬢斑白，年輕人已稱呼我為老人了。但在這老人的胸膛裏，依然有一顆年輕、熾熱的心在跳動著。這顆心理，依然不停地發射著光和熱。（楊沫我的生平） 對襯：把相對、相反的事物放在一起，從兩種不同的觀點加以描述，形成強烈的對比。 例：盡得大的責任，就得大快樂；盡得小的責任，就得小快樂。（梁啟超最苦與最樂） 雙襯：對於同一種人事物，從兩種不同的觀點，加以描述。 例：只因這是生命中，最沈重、也是最甜蜜的負荷。（吳晟負荷） 借代修辭 （一）定義：在談話或行文中，另找其他名稱或語句來替代一般通常使用的名稱或語句，稱為借代。 （二）作用： 突出特徵、強調重點。 （相傳杜康是善於造酒之人，故以「杜康」代酒。） 借事物的資料或工具代替事物 例：化干戈為玉帛。 （借「干戈」代「戰爭」，借「玉帛」代「和平」） 部分和全體互相借代 例：沙鷗翔集，錦鱗游泳。（范仲淹岳陽樓記） （借「鱗」代「魚」） 特定和普通互相借代 例：在於王所者，長幼卑尊皆薛居州也，王誰與為不善？在王所者，長幼卑尊皆非薛居州也，王誰與為善？(孟子藤文公下 ) （以「薛居州」代「善士」） 具體和抽象互相借代 例：少無適俗韻，性本愛丘山；誤落塵網中，一去三十年。 （陶淵明歸園田居） （以「網」表示塵俗的纏繞煩人；以「塵網」來代替塵世的喧擾） 原因和結果互相借代 例：漢皇重色思傾國，御宇多年求不得。(白居易長恨歌 ) （以「傾國」代「佳人」） （五）借喻與借代的分別 基礎 作用 借喻 喻依和喻體具相似點 用喻依描繪喻體 借代 借體和本體有密切關係 用借體稱代本體 五、雙關修辭 （一）定義：一個詞語或句子同時兼顧字面上和字面以外的兩層涵義，而以字面外的意思為重點。 （二）作用：使文句意義表達更多元、更含蓄。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。（李商隱無題）(子夜歌) （「匹」一方面指「布匹」；另一方面指「匹配」） 句義雙關：一句話或是一段文字，雙關到兩件事物。 例：欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(孟浩然臨洞庭湖上張丞相詩) （以「舟楫」雙關「進身之階」) 六、排比修辭 （一）定義：用結構相似的句法表達同一範圍、同一性質的意象。人法地，地法天，天法道，道法自然。（老子）名不正，則言不順；言不順，則事不成；事不成，則禮樂不興。 （論語子路篇）.hk/s021927/EDD5169B/intro.htm 4.修辭拼盤.hk/s021927/EDD5169B/intro.htm 5.國文加油站2/noise/hcjh-ca-newtop.htm 5