教学目标-辅英科技大学.doc

輔 英 科 技 大 學 博 雅 涵 養 課 程 自然科學類教學規劃與設計 課程名稱： 「自然科學概論 」 課程名稱 自然科學概論 教學目標、在通識教育上的意義與功能,問題的探討;課後的報告或問題思考,期望學生建立正確科學知識與態度,方法;激發同學對目前科學發展，科學技術事業,有進一部的認識並產生興趣.  輔 英 科 技 大 學 博 雅 涵 養 課 程 自然科學類教學規劃與設計 「 自然科學概論 課程學期授課計畫 週 別 授 課 內 容 第一週 壹.自然科學的領域和範疇 第二週 貳.原子與元素(一) 第三週 參.原子與元素(二) 第四週 肆.物理學的基礎---牛頓三定律 第五週 伍.工業革命的基礎—熱力學三大定律 第六週 陸.粒子與場 第七週 柒.科技與人生(一) 第八週 捌. 科技與人生(二) 第九週 玖.期中討論和檢討授課內容 第十週 拾.生命的分子(一) 第十一週 拾壹.生命的分子(二) 第十二週 拾貳.遺傳和演化 第十三週 拾參.生命與科技 第十四週 拾肆.變遷的地球 第十五週 拾伍.風雲變遷幻的地球 第十六週 拾陸.能源與資源 第十七週 拾柒.環保與污染 第十八週 拾捌.期末討論和檢討授課內容 輔 英 科 技 大 學 博 雅 涵 養 課 程 自然科學類教學規劃與設計 自然科學概論 課程第一週課程綱要 上課主題： 課堂討論 多媒體資訊教學 課程內容 自然科學: 大霹靂；演化論；相對論等各種理論的觀察與驗證所得道的知識 自然科學內容:科學探索人類與宇宙間的地位,宇宙從最小次原子粒子到最遠的太空與時間 自然科學應用:科學是人類文化的活動，並非單純追求真理而已 自然科學方法:理論建立靠觀察與實驗而成立 專有名詞介紹 大霹靂 演化論 相對論 討論子題 1.何謂大霹靂 2.何謂演化論 3.何謂相對論  輔 英 科 技 大 學 博 雅 涵 養 課 程 自然科學類教學規劃與設計 自然科學概論 課程第二週課程綱要 上課主題： 二.古希臘哲人Leucippus；Democritus —atoms(不可分割之物) 三.英國化學家John Dalton(1766-1844) 四.費曼(Richard Feynman,1918-1988)---- 如果發生大災難,科學均被毀滅, [原子假說]是最值得留給後代的一句話. 課堂討論 多媒體資訊教學 課程內容 一.費曼(Richard Feynman,1918-1988)----把 [原子模型]當做了解世界科學的重心. 二.原子被公認組成物質的最終單位. 三.元素是構成日常物體的基本物質 四.藉由認識原子和元素讓同學能夠輕易打開自然科學的大門 專有名詞介紹 原子(atoms) 原子假說 原子模型 元素 討論子題 1.何謂原子(atoms) 2.何謂原子假說 3.何謂原子模型 4.何謂元素  輔 英 科 技 大 學 博 雅 涵 養 課 程 自然科學類教學規劃與設計 自然科學概論 課程第三週課程綱要 上課主題： 四.氣體動力論 課堂討論 多媒體資訊教學 課程內容 Aristofeles(BC384~322)---四元素說 水、火、土、空氣 我愛我師，但我更愛真理 波以耳---詳細說明元素定義的第一人 水是化合物,可分解為氧與氫. 氧、氫不能由別的元素所構成. 亞佛加厥(1776-1856)---同溫同壓同體積的氣體含有相同數目分子(非原子). 伯努利(1700~1782)---瑞士數學、物理學家 氣體動力論---加熱氣體使粒子移動較快，使壓力加大 焦耳(英)---奠定熱力學第一定律 克芬修斯(德)---引入『熵』提出熱力學第二定律 馬克士威(英)---提出電磁方程組 波茲曼(奧地利)---利用數學方法描述氣體流計力學，提出分子氣體常數. 專有名詞介紹 分子 化合物 氣體動力論 熵 討論子題 1.何謂分子 2.何謂化合物 3.何謂氣體動力論 4.何謂熵  輔 英 科 技 大 學 博 雅 涵 養 課 程 自然科學類教學規劃與設計 自然科學概論 課程第四週課程綱要 上課主題： 三.第二定律：F= ma，施力會使物體加速. 四.第三定律：作用力=反作用力 課堂討論 多媒體資訊教學 課程內容 第一定律：動者恒動，靜者恒靜. 如:氣體分子太空中移動的岩石 第二定律：F= ma，施力會使物體加速. 如:月球是繞者地球在加速運動 第三定律：作用力=反作用力 應用：行星軌道測量球滾動的速度， 統計力學與氣體動力論的基礎