教案模板-云阳凤鸣中学.doc

第一节 交变电流的产生和变化规律 ●教学目标 一、知识目标 1.使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面. 2.掌握交变电流的变化规律，及表示方法. 3.理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义. 二、能力目标 1.掌握描述物理量的三种基本方法（文字法、公式法、图象法）. 2.培养学生观察能力，空间想象能力以及将立体图转化为平面图形的能力. 3.培养学生运用数学知识解决处理物理问题的能力. 三、德育目标 培养学生理论联系实际的思想. ●教学重点 1.交变电流产生的物理过程的分析. 2.变压器工作原理. ●教学难点 交变电流的变化规律及应用. ●教学方法 演示+分析+归纳 1.通过矩形线圈在匀强磁场中匀速转一周的实物演示，立体图结合侧视图分析，特殊位置结合任一位置分析，使学生理解交变电流产生原理及变化规律. 2.利用导体切割磁场线产生I感方法，分析得交流电的变化规律. ●教学用具 手摇单相发电机、小灯泡、示波器、多媒体教学课件、示教用大的电流表. 课时安排 1课时 ●教学过程 ［投影］本节课学习目标 1.使学生理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面； 2.掌握交变电流的变化规律及表示方法； 3.理解交变电流的瞬时值和最大值. ●学习目标完成过程 一、引入新课 出示单相交流发电机，引导学生首先观察它的主要构造. ［演示］老师手摇发电机模型.第一次发电机接小灯泡.当线框缓慢转动时，小灯泡不亮；当线框快速转动时，小灯泡一闪一闪的. 第二次发电机接上示教电流计，当线框缓慢转动（或快速摆动），电流计指针左右摆动. ［师问］线圈中产生的是什么样的交变电流？请同学们看书P189后回答. ［生答］转动的线圈里产生了大小和方向都随时间做周期性变化的交变电流. ［师］现代生产、生活中，大都使用交流电.它有许多优点，今天学习交流电产生原理和变化规律. 二、新课教学 为什么矩形线框在匀强磁场中匀速转动，线框里能产生交变电流？ 多媒体课件打出下图. ［师问］abcd线框在磁场中绕OO′轴转动时，哪些边切割磁感线？ ［生答］ab与cd边. ［师问］线框转到什么位置，产生感应电动势最大？ ［生答］线圈平面与磁感线平行时，ab边与cd边线速度方向都跟磁感线方向垂直，即两边都垂直切割磁感线.此时产生感应电动势最大. ［师问］线框转动到什么位置时，感应电动势最小？ ［生答］当线框平面跟磁感线垂直时，ab与cd边的速度方向跟磁力线平行，即两边不切割磁力线，此时感应电动势为0. 利用多媒体课件，屏幕上打出中性面概念： 1.中性面——线框平面与磁力线垂直位置. 2.线圈处于中性面位置时，穿过线圈Φ最大，但=0. 3.线圈越过中性面，线圈中I感方向要改变.线圈转一周，感应电流I感方向改变两次. 如果从中性面开始计时，逆时针方向匀速转动，角速度ω，经时间t，线圈转到图示位置，ab边与cd边的速度方向与磁场方向夹角为ωt，屏幕上打出线圈水平投影图，如图所示. ［师问］设ab=cd=l1 磁感应强度B，bc=ad=l2 这时ab边E感多大？ ［生答］eab=Bl1l2ωsinωt ［师］cd边中E感跟ab边中感应电动势大小相同，又是串联在一起，此时整个线框中感应电动势多大？ ［生答］e=eab+ecd=Bl1l2ωsinωt 屏幕上打出： 1.在匀强磁场中，匀速转动线圈产生感应电动势及感应电流是按正弦规律变化的. 瞬时表达式：e=Bl1l2ωsinωt=BSωsinωt N匝线圈时，相当于N个完全相同的电源来个串联，e=NBSωsinωt. 其中最大值Em=NBSω 线框和用电器构成回路i= = sinωt 最大值Im= 2.屏幕上使线圈转动，如转ωt=60°,150°,210°,300°时，请学生分别计算感应电动势的大小和方向？ 最后将学生计算结论总结：e=Emsinωt,既能表示电动势大小，又能表示电动势方向. ［演示］用示波器显示照明电路的电压波形.分析波形曲线特点，如图所示. 三、小结 1.矩形线圈在匀强磁场中匀速转动（绕与磁场垂直的轴）时，线圈中产生正弦交变电流，从中性面开始计时，感应电动势的瞬时值表达式为： e=NBSωsinωt e—ωt图线是一条正弦曲线. 2.中性面特点：Φ最大，而e=0. 四、作业 1.阅读教材内容 2.做P192练习一（1）、（2） 五、板书设计 交变电流 六、本节优化训练设计 1.一矩形线圈，绕垂直于匀强磁场并位于线圈平面内的固定轴转动，线圈中的感应电动势E随时间t的变化如图所示，则下列说法中正确的是 A.t1时刻通过线圈的磁通量为零 B.t2时刻通过线圈的磁通量的绝对值最大 C.t3时刻通过线圈的磁通量变化率的绝对值最大 D.每当电动势E变换方向时，通过线圈的磁通量的绝对值都为最大 答案：D 2.一台发电机产生的按正弦