农村小学生作文常见问题及对策探讨.pptVIP

第一段：先写小山坡上的桃花，梨花等各种花的鲜艳多姿，接着写坡上长着各种各样的蔬菜。 第二段开头又写：山坡上的野花不计其数，红的、黄的、紫的。。。。。。 第一段：我的文具盒表面有许多的草莓，有绿的、蓝的、紫的、红的…… 第二段开头又写：“还有一个大草莓……”接下来又写文具盒里的东西。 “一坐大山”　　“重心写” 第二天，爸爸对我说“妈妈，昨天晚上腰疼得都没睡好觉”， 迅速奏效法 把字数写足 背作文 批改文章时， 老师要求过高 单元检测时， 更是压低分数 　　　叶圣陶说:作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会作出什么文字。 鲁迅先生说：“如要创作，第一需观察。” 现实　思维　语言　文字 活动 班级拔河比赛 才艺展示 主题联合会 朗读比赛 讲故事比赛 　　阅读是写作的基础，学生从阅读中汲取营养，利于学生从读学写，促进写作能力的提高，这也是作文教学的基本途径。 　　作为教师要有意识地把作文指导渗透到阅读教学中，要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。 开关：“非洲真是一个色彩斑谰的世界啊”和结尾“啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！”既首尾照应，呼应课题，又直接抒发作者对非洲风情文化的赞美之情 开头作者采用高疑法：“燕子是候鸟，能长途飞行，怎么还用专列送呢？”当学生遇到这类的作文时，就可以学习这样的写法开好头，写起来就容易多了。 告诉我们的道理是：作文在于积累。只有语言积累到一定的程度，才可能文思如涌，笔下生花。否则，纵有思绪万千，笔下也难有片言只语。只要通过读、背合学生把课本的语言转化为自己的语言储备起来，提起笔来就不会难了。 批改不是挑剔，要多鼓励，多指出优点 评语 发表文章 报刊杂志 班级作文专刊 学校作文专刊 广播站