基于quot;工学结合quot;理念下公共基础课程改革探讨.pdfVIP

琼摔~兰*京来内英刺才h川川7j r川问rf(f(峙f(川tFUttFUtF切tFUTFUT阳附U盯TUR 基于工学结合理念下 公共基础课程改革探讨 文/ 李文柳州铁道职业技术学院 学校的每一个专业都有既定的培养目标， 摘要: 公共基础课是职业教育课程中非常重要的，公共基础课是学生在职业教育期间 使得在教学的过程中不至于盲目逃行。 公 打基础的课程，对以后的课程学习有着导向的作用。就目前的公共基础课程改革情况来 共基础课的改革应当围绕着培养高素质、 看，职业教育公共基础课应当基于工学结合的理念，既要重视学生的学习，也要重 高技能的应用型人才的培养目标，也就是 视职业教育的特殊性。职业教育公共基础课改革要以课程改革标准为指导，融入工学 职业教育中的工学结合思想例。 结合的理念，使之符合职业院校学生未来职业规划的走向。 改革方案中应当体现职业教育与知识 关键词: 工学结合;理念;公共基础课;职业教育;课程改革 教育栩统一的思想，结合人文教育、科学 度比较快， 师资力量雄厚，教学资源充足阴。 职业教育由于其教育的特殊性，学校 教育、职业教育等方丽的课程类型，将不 的教学必须结合学生职业发展的需要。 职 而有的学校教师授课处于一种敷衍的状态， 同的教育理念融入进公共基础课中。 公共 业教育是教育体系的重要组成部分，职业 学生的知识系统长久得不到补充，使得教 基础课是一个比较海纳百川的课程， 不像 教育的目的是培养具有高技能的专业化劳 学质量落后，教学效果不明显。 专业课就只针对一个方丽， 职业教育中的 动者，为国家输送高素质的职业性人才。 公共基础课可以容纳多种课程类型，因而 二、融合 工学结合理念， 公共 结合职业学校的特点， 职业院校的课程设 涉及到的方而也比较广。 在设置课程时可 基础课程改革的发展 置应当具有职业性 。 职业院校中的公共基 l 、结合情景教育理论，改革公共基础 以将知识教育与职业教育穿插起来， 作为 础课程应当融入工学结合的理念，发 两条线贯穿公共基础课的始终，使公共基 课的授课方式。 情景教育理论认为现在的 础课既有普二通知识教育的教化功能，又有 挥课程的最大价值。 教育都应当将学生放入情镜中，学生在学 职业教育的应用功能。 一、我国职业教育公共基础课程改 习一个知识时，应当重视的是设定这种知