关于体育课程改革的问题探讨与研究.pdfVIP

职教探索 · · 关于体育课程改革的问题探讨与研究 武汉商贸职业学院 高 琼 摘 要：本文对体育课程改革中呈现的问题进行了探究，提出了体育课程改革必须有辩证观念，指出体育课程改革 不能一蹴而就，必须探索前进。 关键词：体育 课程改革 问题 文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2014-10-0157 一、前言 这些正是形式主义重现现象不重本质，重形式不重实质，其特 体育课程改革实验总是伴随着教育体制的改革而曲折前进 点是浮躁而不深刻，花哨而不朴实。教师要真正做到服务学生， 的。全面提高学生的素质，培养学生动手能力、社会适应能力 科学治教才是改革的根本。 的课程改革是主流，给体育课程的多样化发展带来了春天。 2. 想象主义 然而，体育课程内容多样了，但是学生的体质却下降了， 体育教学改革不能流于想象。体育课程的改革不是教育者 这些值得我们深思。因此，在取得成绩的同时，很多不容忽视 想到哪改到哪，它应该有一定的规律可行。它的初衷不在于追 的问题和困难也逐渐暴露了出来，需要教育者认真反思和面对。 求课堂的热闹和奢华，也不在于追求教学方式的多样和创新， 二、研究方法 而是要追求课堂教学的真实、有效，让课程与教学有机结合起来， 资料法，参考有关文献。 使课程效果达到最优化。 三、讨论与分析 3. 照搬主义 1. 体育课程改革中存在的问题 体育教学改革不能照搬形式，也不能照搬西方的模式，更 （1）基本技术教学内容淡化 不能搞一刀切。教师备课最重要的是备学生。地区文化的区别 传授运动基本技术是传统体育教学的重点，体育课程的改 会影响上课时效，因此，教师不能完全照搬形式，只能加以改 革主流是快乐式教学，必然会给传统的教学带来冲击。传授基 良和吸收。 本运动技术肯定是有些枯燥的，但这是科学运动的前提，教育 4. 缺失辩证主义态度 者不能一贯强调快乐与参与性，忽视科学规律。 改革不是一蹴而就的，必须有辩证唯物主义的态度，既不 （2）教学内容的泛化 能否定传统的体育教学，也不要一味追求改革中的花样或者潮 体育教学改革很大程度上在于体育课程的开发。而课程的 流，应该取长补短探索前进。当然也应该看到改革成果，注意 开发就是教学方法、教学内容的广泛引进。各种各样的体育课 改革方向的把握，让体育教学改革落到实处，让学生得到实惠。 堂给体育教学改革带来了亮点，但是学生体质却连续几年下滑。 四、结论 （3）教学手段的形式化 素质教育的推行是值得肯定的，体育课程的改革是适应这 体育教学改革的另一个方向是教学形式的改变，传统训练 一要求的。当学生的教学需求得到增长时，教学方法不能与它 式教学在淡化，带来的是各种各样的活动方式，或者自主练习 相适应时就必须改革，但改革前提必须是增进健康增强体质。 方式。新颖的教学方法能够吸引学生一定的注意力，但在多样 教师必须以此为中心，不能只追求表面形式。 化的背后透露出浮躁、盲从和形式化倾向，学生内在的情感和 思维并没有真正被激活，这是值得我们深思和改良的。 （4）教师内涵的缺失 参考文献