关于我校幼儿歌舞创编课程改革的探讨.pdfVIP

2016年第07期 北 方 音 乐 NO．07，2016 （总第295期） Northern Music （CumulativelyNO．295） 关于我校幼儿歌舞创编课程改革的探讨 李 静 （惠州市惠城职业技术学校，广东 惠州 516000 ） 【摘要】为培养合格的幼儿舞蹈教师，本文对我校幼儿歌舞创编课程改革进行探讨，不仅改变以往的教学观念和教学方式，一切从学 生出发，从幼儿园发展的需要出发，还把幼师生的歌舞创编能力的培养放在重要的位置，从而适应社会需要，打造与时俱进的幼儿教师。 【关键词】幼师生；歌舞创编；课程改革 幼儿歌舞创编课程的目的是为了培养学前教育、基础教育的 析，讲解歌舞作品的具体内容、形式、结构、主题动作、舞蹈语汇 教学人才。之前，我校的幼儿歌舞创编课程只是以幼儿歌舞创编理 等详细情况。通过对大量典型幼儿歌舞作品的欣赏，扩大学生的 论知识与幼儿歌舞创编书本案例作品教学为主，为了更好地培养我 眼界、拓宽知识面、丰富头脑、增长知识，用更多的直观、形象材 校幼师生的歌舞创编能力，我校对幼儿歌舞创编课程现状进行相应 料，增加学生的感性知识。除此之外，幼师生的即兴创编能力的培 改革，改变以往的教学观念和教学方式，一切从学生出发，从幼儿 养也是非常重要的一项内容。即兴舞蹈是指幼儿在掌握了一定数量 园发展的需要出发，把幼师生的歌舞创编能力的培养放在重要的位 的舞蹈基本动作和初步具备对音乐的感受能力后，在幼儿歌曲或音 置，从而适应社会需要，培养合格的幼儿舞蹈教师。本人主要从以 乐形象节奏鲜明的乐曲伴奏下，学生根据自己对音乐的理解和感受 下几个方面进行课程改革的探讨。 当时即兴创作的舞蹈。在2015年广东省中职学校“幼儿艺术教育” 一、关于教材的选用 竞赛规程中，幼儿歌舞即兴创编就是其中一项竞赛内容，竞赛要 一直以来我校沿用的都是由复旦大学出版社出版的《幼儿歌舞 求选手对音乐性质准确分析，动作创编优美流畅，舞蹈动作组合符 创编实用教程》这本教材，教材提供了与幼儿歌舞创编相关的系统 合幼儿动作发展水平。因此，教师对幼师生进行即兴歌舞创编教学 知识。从理论知识到技法指导，自成体系，指导具体，力图使学生 时，应让学生熟听音乐，明确音乐的旋律、节奏主题，根据旋律节 对于舞蹈创编的形式和内容有深入的理解和把握，有效提高幼师生 奏和表现的中心内容来即兴编排动作。编排的动作要简单明了，主 对舞蹈素材的实际掌控能力、分析能力、组合能力，突出实效性， 题鲜明，表现主题的动作要重复、有节奏感。并要求学生在编排时 具有较强的操作性。但书中的一些幼儿歌舞创编方法与设计较为陈 发挥想象，解放思想和身体，积极进行尝试。通过大量音乐作品的 旧，特别是幼儿音乐及幼儿创编作品的选用也与当前幼儿园教学需 反复练习，不断提高学生的幼儿歌舞即兴创编能力。 要滞后，不能适应幼儿园课程体系的发展。所以，结合专业教学现 （三）增强幼师生歌舞创编的实践能力 状与学生实际，我们根据舞蹈教学大纲与幼儿歌舞创编课程的教学 幼儿歌舞创编教学的最终目的是培养出优秀的全方位幼儿园教 经验，着手进行关于我校幼师舞蹈校本教材中幼儿歌舞创编这一章 师，对于正在学习的学生而言，学习的歌舞创编知识和技能最终仍 节的编写。 要用于艺术实践中，因此应该在学校以及校外积极寻找可以实践的 二、关于课程改革的设置 机会，使学生将学到的知识用于艺术实践中，增强她们歌舞创编的 我校的幼儿歌舞创编课程通常设定在幼师舞蹈教学第四学期进 实践能力。在校内，教师可以布置不同的创编主题，先让学生选取 行，结合幼儿园的教学要求和幼师专业学生