基于数字媒体环境的视觉传达设计专业综合实验课程改革探讨.pdfVIP

课教园地 文艺生活 LITERATURE LIFE 2015-07 基于数字媒体环境的视觉传达 设计专业综合实验课程改革探讨 蒋 辰 （浙江传媒学院，浙江杭州310018） 摘 要院随着我国数字媒体行业的不断发展，数字媒体环境不断完善，各个高校也随之开启了基于数字媒体行业的视觉传 达设计专业。为顺应时代发展的要求，各个高校开展的视觉传达设计专业也在不断地改革，增加新的内容，新的传授方式。 但是在视觉传达设计专业综合实验课程改革的过程中也存在很多的问题，同时影响着视觉传达设计专业综合实验课程的 教学效果。各个高校只有不断的加强视觉传达设计专业综合实验课程改革，才能更广泛的吸引更多的视觉传达设计人才， 提升高校的视觉传达设计综合实验课程的教学效果，为我国数字媒体的发展做出贡献。 关键词院数字媒体；视觉传达设计；综合实验课程改革 中图分类号：G524-4；G642 文献标识码：Ａ 文章编号：1005-5312（2015）20-0216-01 在我国数字媒体行业广泛发展的大环境背景下，传播媒介 操作动手能力。因而视觉传达设计专业的教学质量越来越低，不 不断的发展演化，它具备先进性、丰富性、时代性、科学性等多重 能产生很好的教学效果，恶性循环，视觉传达设计专业地位会越 特性，传统媒体数字化转型已经是大势所趋。但是在我国各个高 来越低不被重视。 校的教学中视觉传达设专业还存在很多的问题，传统的教学方 （二）视觉传达设计专业综合实验的设备落后 式已经跟时代脱节，比如说课程设置不合理、教学设备落后，容 教学设备落后以及资金投入低是制约着视觉传达设计专业 易影响教学水平，同时也不利于培养专业的视觉设计人才。数字 综合实验课程的教学水平，影响着优秀专业人才的培养。落后的 媒体的发展，数字信息的传播不仅改变了人们的生活方式，而且 教学设备已经无法满足学生对于数字媒体时代下对于视觉传达 深深的影响了人们的思维观念，视觉传达设计的目的就是用审 设计专业新兴知识的需求。高清时代，大数据时代的来临，也要 美性的方式快速的传递有效信息。因此各大高校逐渐的把视觉 我们高校要顺应时代发展，快速随之改革，配置先进的与时代相 传达设计专业综合实验课程放在重要的位置，不断的加大对视 符的视觉传达设计专业综合实验设备，采用先进的软硬件设备， 觉传达设计综合实验课程设备及资金投入，才能使得视觉传达 为学生的学习实际操作做好后盾，让实验成果真正与时代接轨， 设计综合课程不断创新和发展，培养更多优秀的人才投入到我 符合行业需求，为毕业就业打下基石，更好的融入行业制作流 国视觉传达设计领域的创造中。 程。 一、视觉传达设计专业综合实验课程性质 （三）视觉传达设计专业综合实验的教学方式方法落后 视觉传达设计课程主要是研究视觉心理、视觉对象和视觉 由于师资力量的薄弱，教学过程中多数教师仍以“填鸭式”、 生理，从而使媒体设计的信息能巧妙、准确、快捷地传达出去，提 “灌输式”的教学方式照本宣科地位学生讲解理论知识，学生们 提设计要求学生应该熟练掌握各类设计媒体中的视觉语言与表 没有在实际操作的学习中很难理解，更难掌握专业的知识。数字 达，提高在生产实际中调查研究、观察问题、分析问题以及解决 媒体的视觉传达设计专业具有很强的操作性、审美性、先进性、 问题的能力和方法。而视觉传达设计专业综合实验课程，是视觉 科学性，只是一味的听课式学习，缺乏情景演练，很难掌握专业 传达设计课后的综合性实践环节，它的主要任务就是通过实验 技术。因此，提升视觉传达专业综合实验课的教学效果，提高改 课程培养学生运用现代化的设计方法与综合知识进行视觉传达 变教学的方式方法是非常必要的。在讲授过程中，应当加入情景 设计，通过实践教学让学生更进一步地理解和掌握视觉传达设 演练，成功商业案例临摹，翻转课堂，项目实战探索研究等新形 计系统培养学生的创造能力、动手能力和表达能力，引导学生参 式，配合理论知识与实验设备进行全方位立体式的教学，只有这 与具体操作活动，积极投身于实践设计。