草塔镇小电子教案(语文).docVIP

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草塔镇小电子教案(语文)

草塔镇小电子教案(语文) 本文档由【中文word文档库】提供,转载分发敬请保留本信息; 中文word文档库免费提供海量范文、教育、学习、政策、报告和经济类word文档。 课题 3 鸟的天堂 共3课时 教学目标 认识8个生字,会写14个生字。正确读写“灿烂 竹竿 白茫茫 规律”等词语,积累文中的佳句。 有感情地朗读课文,背诵课文中自己喜欢的部分。 边读边想象画面,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。 领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 教学重点 教学难点 1、感受大榕树的奇特和美丽以及众鸟纷飞的壮观景象。 2、体会课文描写景物静态和动态的方法。 教学准备 教 学 过 程 (第一课时) 一、课题导入,激发兴趣。   1.齐读课题。看到这个题目,你有什么想法?(鸟栖息的地方,鸟的乐园、有很多鸟……发挥学生想象。)   2.这个鸟的天堂在哪儿?你知道吗?(一棵大榕树)   3.介绍资料:这棵大榕树在哪儿?结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗?(这棵大榕树在广东省新会县的天马河上,已有五百多年的历史了,每年都长出许多气根,从树枝上倒挂下来,钻进土里,过些日子又长出新的枝干来。这样不断生长,它已长成了榕树林,占地达16亩。被当地人称为“神树”。“天堂中的乐园”。又因为上面栖息着许多鸟,被人们称为“鸟的天堂”。)   4.今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 二、自由读课文,检查预习情况。 1 默读课文,读准字音。 特别注意指出“主干 枝干 不可计数 应接不暇“的读音,及时纠正学生的错误。 2 画出课文中不理解的部分。(学生交流汇报) 三、理清文章的脉络。   1.默读课文,思考:巴金爷爷几次经过鸟的天堂?看到的景象有什么不同?为什么不同?(去的时间不同,所以看到的景象也不同)从哪里看出时间不同。   汇报交流。   学生甲:作者两次经过鸟的天堂,第一次看到的是大榕树,第二次看到了许多鸟。   学生乙:课文5—9自然段写的是作者第一次经过鸟的天堂时的情景,10—13自然段写的是第二次经过时所见到的情景。   2. 再读课文,思考,作者两次看到“鸟的天堂”的景象有什么不同。      课件出示具体要求(作业练习第4题:根据课文内容填空):      作者曾()次坐船经过“鸟的天堂”。第一次是()经过;第二次是()经过。因为经过的()不同,看到的()也不同。第一次看到(),却没看到()。第二次去听到了(),又看见了()。      这使作者信服那支叶繁茂的()真是()。 3.理清课文的脉络。         课文可以分为四个部分。   (1—4)作者和朋友划船出去游玩。   (5—9)第一次经过鸟的天堂见到的景象。   (10—13)第二次经过鸟的天堂见到的景象。   (14)作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 二:学习第二段 1.(出示课文中第二幅图)棉花姑娘正在盼望医生来给她治病时,谁来了? 2.他们之间说了什么?用横线画出棉花姑娘说的话,用曲线把它画出燕子说的话。 3.指导朗读。分角色朗读。 三:学习3——5段 第3——5段,分别是啄木鸟、青蛙、七星瓢虫飞来了,他们和棉花姑娘之间又说了些什么?选择自己喜欢的学习方式进行学习。 小组汇报,指导朗读。 四:学习第6段。 棉花姑娘的病治好了,她的心情有如何呢?请自读第6段,用横线画出体现她心情的句子。 这段中有你喜欢的词语吗?画出来,读一读。(如碧绿碧绿、雪白雪白) 拓展联系: 碧绿碧绿的—— 雪白雪白的—— 有感情地朗读课文。 修改意见 教 学 过 程 作者曾()次坐船经过“鸟的天堂”。第一次是()经过;第二次是()经过。因为经过的()不同,看到的()也不同。第一次看到(),却没看到()。第二次去听到了(),又看见了()。   这使作者信服那支叶繁茂的()真是()。 3.理清课文的脉络。 (1)作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分?   (2)学生汇报:  课文可以分为四个部分。   (1—4)作者和朋友划船出去游玩。   (5—9)第一次经过鸟的天堂见到的景象。   (10—13)第二次经过鸟的天堂见到的景象。   (14)作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。 四、分小组合作读课文 教 学 过 程 教 学 过 程 教

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