基于兴趣与任务驱动的人工神经网络课程改革理念.pdfVIP

第 18 期 计算机教育 2015 年9 月 25 日 Computer Education 29 中圈分类号: G642 文章编号: 1672-5913(2015)18-∞29-03 基于兴趣与任务驱动的人工神经网络课程 改革理念 陈雯柏，陈启丽 (北京信息科技大学自动化学院，北京 100192 ) 摘 要:针对人工神经网络的课程特点，提出将前沿科技引入教学内容，基于兴趣与任务驱动开发一 系列课程案例，对教学内容和教学方式进行课程改革。介绍在实验教学环节基于倒立摆系统开发出的 一系列实验案例。 关键词:兴趣与任务驱动;人工神经网络;课程改革;智能科学与技术 器人产业甚至互联网产业都取得了较大的进展， 。引言 而目前人工神经网络教学却几乎忽视了人工智能 目前很多高校合并重组原有的多个专业，组 领域的最新发展。 建了智能科学与技术专业。在此情况下，各高校 2) 内容讲解理论性强，讲授枯燥无味。 智能科学与技术专业的本科教学模式不但具有融 目前，大多数人工神经网络的教材和教学内 合、交叉、综合等特点，还具有自身特色[1] 。人 容集中在研究生教育阶段，教学内容的理论性较 工神经网络课程是各个学校智能科学与技术专业 强，这就要求学生具备较好的数学基础。然而， 开设的专业课[2] ，但是我国智能科学与技术本科 大部分本科学生还不具备足够的知识储备，很难 专业的发展尚属初级阶段，很多课程和教学都处 深刻理解教师讲授的人工神经网络原理，容易产 于建设和摸索阶段。 生厌学情绪。 3 )实验资源缺乏，学生动手实践机会较少。 1 人王神经网络教学的现状 针对本科生的人工神经网络教学开展时间较 人工神经网络是智能科学与技术专业的一门 短，人工神经网络方面的实验设计较少，理论教 核心专业课，它为机器人技术、以新一代网络计 学和实验教学经验也相对缺乏。这些情况导致学 算为基础的智能系统、微机电系统 (MEMS) 以 生的实践动手能力得不到充分锻炼，造成实践知 及与日常生活密切相关的各类智能技术提供有力 识和实践能力的培养缺失，很大程度上制约了应 的理论支撑。目前，人工神经网络教学过程主要 用型创新人才的培养，不能满足工程素质教育的 要求[3-4]。 存在以下3 个问题。 1)教学内容相对