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人教A版普通高中课程标准实验教课书（必修）第四册 向量的加法运算 授课者：曹华平 1 复习回顾 向量的有关概念 1、什么叫向量？ 既有大小，又有方向的量 2、长度为零的向量叫做＿＿＿。 零向量 3、长度等于一个单位的向量叫做＿＿＿＿。 单位向量 4、方向相同或相反的非零向量叫做＿＿＿＿。 也叫＿＿＿＿。 平行向量 共线向量 5、长度相等且方向相同的向量叫做＿＿＿＿。 相等向量 2 创设情境 直观感知 A B 思考1：某对象从A地经B地到C地，两次位移 ， 的结果，与A地直接到C地的位移 的关系如何？ AB BC AC C 结果相同 AB BC AC = + ● ● E O ● ● E O ● ● E O F1 F2 F F1 F2 C F 思考2：图1表示橡皮条在两个力的作用下，沿着水平方向伸长了EO。图2表示橡皮条在一个力的作用下，沿着水平方向伸长了EO。两图进行比较F与F1，F2之间的关系如何？ F1+F2=F 图1 图2 A C 2.它们之们有联系吗? 1.两种方法做出的结果一样吗? 向量加法的定义 a b a b B a + b a b B O A C a + b 3 归纳探索，形成概念 问题1：任意给出两个向量a 与 b. 如何定义 呢？ b b a b a 三 角 形 法 则: 平行四边形法则: A C 2.它们之们有联系吗? 1.两种方法做出的结果一样吗? 向量加法的定义 a b a b B a + b a b B O A C a + b b 位移的合成可以看作向量加法三角形法则的物理模型. 力的合成可以看作向量加法平行四边形法则的物理模型. 3 归纳探索，形成概念 问题1：任意给出两个向量a 与 b. 如何定义 呢？ 例1：如图，已知向量a、b，求作向量a+b. ● O 作法1： A B ● O A B C a b a b + OB= a b + OC= 作法2： 4 尝试应用，巩固新知. 思考2：对于两个非零共线向量，能否求出他们的和向量？ 4 尝试应用，巩固新知. 2、方向相反 a a b b A B B A C C AC = a + b AC = a + b a b 1、方向相同 b a 4 类比猜想 探究性质 探究：数的加法有运算律，那么向量的加法呢？是否也有运算律呢？ C A B D 在向量运算加法的平行四边形法则中，结合三角形法则，你会得到什么结论呢？ 5 类比猜想 探究性质 思考3：有没有满足加法结合律呢？请构造一个图形加予验证。 例2 :长江两岸之间没有大桥的地方，常常通过轮渡进行运输。如图所示，一艘船从长江南岸A点出发，以5 km/h的速度向垂直于对岸的方向行驶，同时江水的速度为2km/h.(1)试用向量表示江水速度、船速以及船实际航行的速度；(2) 求船实际航行的速度的大小与方向（用与江水速度间的夹角表示，精确到度）。 6 巩固新知，举一反三. A D B C 解： 如图，设 表示船速， 表示水的流速， 以AB，AD为邻边作 ABCD， 则 是船的 实际航行速度. 7 归纳小结，作业布置 同学们，通过这节课的学习你有哪些收获呢？ 书面作业：阅读教材第80页至第83页 课本第91页习题2.2 A组第1、2、3题 课后探究：