2017年初中生物：第3单元《生物圈中的绿色植物》ppt课件第五、六章要点.ppt

第三单元 生物圈中的绿色植物 第五章　绿色植物的呼吸作用 第六章　爱护植被，绿化祖国 考点梳理 考点1　植物的呼吸作用 1. 呼吸作用 （1）概念：细胞利用__________，将__________分解成__________和__________，并且将储存在有机物中的__________释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，是生物的共同特征。 （2）影响呼吸作用的因素：水分、温度、氧气等。 （ 3 ）反应式：有机物（储存着能量）+氧气 二氧化碳+水+能量。 氧 有机物 二氧化碳 水 能量 2. 呼吸作用的意义 呼吸作用释放出来的能量，一部分用于植物进行各项__________活动（如细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等），一部分转变成热能散失出去。 3. 呼吸作用原理在生产生活中的应用 （1）促进呼吸作用：深耕松土、及时排水，促进根吸收氧气，从而促进根部进行呼吸作用，进行正常的生命活动； （2）抑制呼吸作用：储存粮食、果蔬保鲜。农产品保存法（抑制呼吸作用）可概括为“三低”：低温、低氧、低含水量。如贮藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度，储存粮食时保持干燥和低温。 生命 4. 光合作用与呼吸作用的区别与联系 跟进点拨：幼嫩的叶比衰老的叶呼吸作用强，花比叶的呼吸作用强，同一植物含水越多呼吸作用越强。 叶绿体 线粒体 有光 有机物 氧气 有机物 能量 考点2　绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 1. 绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的________，又将__________排放到大气中，对维持生物圈中_________和__________的相对平衡（简称碳—氧平衡）起了重要作用。 2. 要维持生物圈中的碳—氧平衡，一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。 二氧化碳 氧气 二氧化碳 氧气 考点3　爱护植被，绿化祖国 1. 植被：一个地区内生长的所有植物叫做这个地区的_______。 2. 我国主要的植被类型：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。 3. 我国植被面临的主要问题 （1）森林覆盖率低，人均森林面积少； （2）对森林资源的利用不合理； （3）土地沙漠化严重。 4. 保护植被的措施：法律保护、植树种草等。 植被 重点实验 实验　呼吸作用演示实验 考点精练 考点1　植物的呼吸作用 【考题再现】 1. （2015 广东）图3-5-1为某温室大棚内一天中二氧化碳含量的变化曲线，据此曲线分析正确的是 （　　） A. ab段植物只进行呼吸作用 B. bd段植物只进行光合作用 C. c点氧气浓度最高 D. d点有机物积累最多 D 2. （2016广东）绿色植物在光下可以进行的生命活动有 （　　） ①根的呼吸作用　②蒸腾作用　③光合作用　④呼吸作用 A． ①②③④ B． ①③④ C． ①②③ D． ③④ A 3. （2016广东）能正确表示叶片在黑暗环境中二氧化碳和氧气进出情况的是 （　　） B 【考点演练】 2. 图3-5-2中a、b表示植物的生理过程，A、B表示相关物质，下列有关叙述正确的是 （　　） A. a表示呼吸作用，b表示光合作用 B. b发生的场所是细胞核 C. 晚上绿色植物只进行b过程 D. 光合作用制造的有机物通过导管运输到植物体的各个部位 C 3. 下列各项中，不属于利用呼吸作用原理的是 （　　） A． 低温贮藏水果和蔬菜 B． 小麦、玉米入仓前晒干 C． 大量使用水能、太阳能 D． 大雨过后及时排除农田积水 C 考点2　绿色植物在维持生物圈碳—氧平衡中的作用 【考题再现】 1. （2015广东）在绿色植物各项生理作用的叙述中，错误的是 （　　） A. 植物吸收的水分主要用于蒸腾作用 B. 呼吸作用是所有动植物的共同特征 C. 光合作用在碳—氧平衡中起重要作用 D. 呼吸作用释放的能量全部用于生命活动 D 2. （2016广东）下列做法对维持生物圈中碳-氧平衡不利的是 （　　） A． 对草原实施轮牧并控制放牧数量 B． 大力开展植树造林，增加绿化面积 C． 倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡” D． 合理使用燃料，减少二氧化碳排放量 C 【考点演练】 1. 维持生物圈中碳—氧平衡的是绿色植物的 （　　） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 A 真题强化 考点1　植物的呼吸作用 1. (2016岳阳）贮藏粮食时，保持干燥和低温是为了降低 （　　） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 3. (20