家长课堂在儿童康复病房中的作用.pdfVIP

医药前沿 2015年5月 第5卷第14期 综合医学 家长课堂在儿童康复病房中的作用 李昕 （郑州市儿童医院康复医学科二病区 河南 郑州 450000） 【 】 儿 房 年 2 儿 对 观 例 对 仅对 对 长 医 进 相 度 明 5 长 儿 【 】 【 】 7 【 】 【 】 52 2 34 2 “家长课堂”是通过宣传、指导等方式，作为提高家长教 表1 两组接受治疗情况比较【n(﹪)】 育能力的重要活动形式，引导家长提高育儿技巧 ［2］ ，使住院患 组别 例数 主动接受治疗 被动接受治疗 无所谓 者掌握疾病相关知识，做好自我控制和护理、保健等措施 [1]。 观察组 24 21（87.5） 3（12.5） 0（ 0.0） 为探讨家长课堂在儿童康复病房中的作用，我们观察了在2014 对照组 24 13（54.2） 8（33.3） 3（12.5） 年1月-2014年12月期间在郑州市儿童医院康复中心康复治疗 X²值 6.45 的小儿脑性瘫痪患者，发现给予有效的规范家长课堂教育，能 P 值 0.05 取得了较好的临床效果，现报道如下。 1.资料与方法 2.2 患者家长满意度情况比较 1.1 一般资料 与对照组相比，观察组无焦虑倾向率明显升高，焦虑倾向 该院小儿脑性瘫痪康复病房中的48例患者，根据随机数字 率明显降低，家长满意度提升。差异有统计学意义（P0.05）， 法，将其分为对照组（健康宣教）和观察组（健康宣教和家长课堂）， 见表2. 每组各24例。24例对照组患者中，年龄11月～10岁，平均年 龄（2±0.7）岁；24例观察组患者中，年龄1岁～8岁，平均 表2 两组患者家长满意度情况比较【n(﹪)】 年龄（2.3±0.5）例。 组别 例数 焦虑倾向 无焦虑倾向 1.2方法 观察组 24 7（29.2） 17（70.8） 对照组采用一般健康宣教法，内容包括入院介绍，介绍疾 对照组 24 20（83.3） 4（16.7） 病的症状及观察要点、治疗药物的作用，观察组除给予一般健 X²值 14.31 14.31 康宣教法外，还开展家长课堂，每两周一次，授课小组由护 P 值 0.05 0.05 士长担任组长 , 小组成员由主管护师和高年资护师担任。必 须具有丰富的医学基础知识及临床工作经验、较好的口头表 2.3两组患儿医院感染患病率情