建设《文学写作教程》立体化教材的理念与实践.pdfVIP

中阁大学教学 2005 年第7 期 自岱((~兽ê3倍能留》鼠的他ffi[Jffi g愈与黯因 • 湛江师范学院刘海涛谭荣波 的辅助性学习资源储存在导学光盘中，并且随着教学的滚 动发展，还将在教学网站上不断地址行丰富和补充。我们 《文学写作教腥》遵循高等教育出版社提出的一条 希望通过这种方式，能够对教学效果的提高有所助益。 _:t铺业务模式，即包括精品教学内容、教学费掘集成方 每一本《文学写作教程》教材都配有导学光盘，它容 案、全程教学服务项要素的教材编写理念。我们编写教 纳了 60 多万字的、在纸质教材中无法呈现的文学写作的 材不仅要有较为前陆的知识性内容，还要提供丰富的、多 课程资探。这些课税资源分别是:作为文学写作课程的基 样的、可供选择的教学资源。文学写作教程》贯彻这一 、础课一一基础写作的理论和方法:作为与文学写作课 新理念，依托华文写作在绪专题学习网站 程并行的专业课一一实用写作的理论与方措。文学写 (htψ://) ，设计出纸质教材十导学光盘+ 作课程与基础写作课程、实用写作课程处于一个写作学的 学习卡十学科网站的新形森教材建设模式。 整体有机系统中，它们有联系，有区别，有彼此相同与不 《文学写作教服》作为一项总结我国文学写作教学绞 同的写作规律与写作方泄。将各个写作学分支课程与基础 验、吸收文学界最新的创作理论和文体理论的教学改革成 课程室里放在…个大的写作学有机系统中来考察和表述，这 果，它有 36 万字的对文学写作理论、各式文体理论简明 是进入 21 世纪以来，高校写作课程改革的总体葫势。为 阳科学的教材式表述。这 36 万字教材式表述在形态上是 了给学生提供一些实实在在的学习帮助，我们的导学光撤 传统的班质教材，我们努力让它拥有过去许多肉类教材中 中还包括大量的文学写作材料的分析和数量较多的各种 所没有的新信息、新理论、新方法。…些新的文学写作主 文学文本的研究性学习案例:收集了很多的课程练习和考 体理论、文学文本构建理论、文学写作受体接受理论等在 试试是骂:开发了些帮助问学们学习的(包括课堂外的自 教材中有新的阐遮:一些在高新技术时代和社会转型期才 学)种种辅助功能。这样，就使问学们在脱离了课堂、没 发商井日渐成熟的新型文学文体(如网络文学、科普小品、 有教师指导的情况下，同样能够开展文学写作的研究性学 报告文学、传记文学等)理论也做了系统的归纳和总结; 习，问样能够根据写作学习的实际情况对学习内容和学习 即使是…些历史比较悠久的老牌文学文体(如诗、散文、 方法做出自己的选择。 小说、瑞剧文学等) ，也在写