教师家长联动孩子健康成长.pdfVIP

·春风化雨· 教师家长联动 孩子健康成长 口彭海玉 三口多人通常把教育单纯看成是学校的事情，其 让刘尚字去朗诵，他嗓门大! 从他的话语里我读慌了 î J...:牛实教育是学校和家庭共同的货任。 学校、家 他想放弃朗诵的练习。 你太紧张了，把朗诵词全忘 庭、孩子构成了 个金字塔，孩子就是那个塔尖。 只有 了。 孩子点点头，笑了。 为什么哭呢? 准备好了的， 学校、家庭有效融合，才能使他们健康、茵壮地成长。 身 都被我搞砸了。 没关系，失败次不算什么! 谁都失 为教师和家长的我，从孩子成长过程中有着更深切的 败过。 体会。 我历数着说你给妈妈讲的那 次成功了吧! 给 下午就要举行班队朗诵活动了，孩子准备了几天 小敏阿姨她们讲的那两次成功了! 向解老师汇报的那 的讲稿，今天就要据上用场。早早给他准备了新的红领 次也成功了! 今天你虽然忘词了，但五次里面有四次 巾，稿子也复习了 遍。 昕他流利地背诵着讲稿，稚嫩 是成功的，说明你很有实力。 不能放弃，应该继续加油 才对! 孩子的目光变得坚定了。 的声音带着仰扬顿挫，这些都是他自己完成的。看着他 如果说我的教育只是暂时安抚了孩子脆弱的内 认真投入的样子，我的心里充满了莓悦。 走在上学的路上，孩子告诉我他紧张。 于是我打趣 心，那么教师的教育鼓励无疑给孩子注射了 剂强心 说把观众当成熟悉的小朋友，你自己开讲就可以 针。 解老师而差回来告诉我，当时班里推选这个朗诵 了。 这样的安慰是想平复孩子的紧张心情。 人，第 时间就确定了让孩子担任，觉得他能够胜任。 对于孩子的紧张表现，大家都始料未及。 她说要给孩子 放学后，孩子打电话给我，昕筒里传来孩子的抽泣 声，原来他今天站在讲台上，付么都没讲归来。 我告诉 个重新表现的机会，希望孩子从哪里跌倒就从哪里 他没关系，第 次参加比赛，难免紧张，没有人会怪 爬起来。要利用这次挫折教育的好机会，让孩子克服胆 怯的同时重新树立自信，也教育影响全班同学。 当孩子 你。 说实在的，事而突然，我也不知道该怎样安慰他， 毕竟这个结果和我预想的不大样。 还记得幼儿阿大 兴冲冲地跑到我的面前，激动地告诉我妈妈，我成功 了 ! 时，我内心充满了感激之俏。 班毕业典礼的时候，他而色地完成了诗歌领诵的任务。 感谢有这样的教师，她用自己的言行诠释了 个 和老师进行了简短的沟通，大致了解了情况，自己 的头脑也瞬间消醒了。 如果说之前，我期待孩子的成 教育者的细心和耐心，爱岗敬业、热爱学生。 如果不是 细心的教师敏锐地洞察了孩子的内心，想必这次受挫 功，此时我更撼意接受他受挫的其实结果。 直以来， 事件定会在孩子心里留下难以去除的阴影。 看着