教师家长携手书香永驻童心.pdfVIP

理论园地 参花 ＳＨＥＮ ＨＵＡ 心 灵 之 花 教师家长携手 书香永驻童心 ◎吕艳 （吉林省敦化市第三小学校 吉林 敦化 133700） 摘要：教师要做孩子读书的引路人：善于激发孩子的阅读兴趣，做学生的榜样，能够激励唤醒鼓舞孩子去读书，并能 够让他们坚持不懈，形成习惯。同时，教师应通过各种活动培养学生兴趣，提高学生的阅读品味；家长对于培养学生读书 习惯的作用不容忽视，家长应成为孩子读书的陪伴者。 关键词：教师；家长；读书 【中图分类号】：G40 【文献标识码】：B 一、教师，要做孩子读书的引路人 励是最好的催化剂，孩子们在这样的鼓励之下纷纷效仿， 身为一名语文教师，眼里要有孩子们的未来，心中树 都想成为老师眼中最可爱的小书迷，而故事的内容又深深 立大的语文观，教孩子就要为孩子的未来着想，考虑孩 地攫住了孩子们的心，就这样，书就把孩子们的心紧紧地 子的一生，所以语文教师的眼里绝不可以仅仅看到一本 抓牢了。 教材，倘若如此，孩子们的语文世界就此会变得狭窄不 4.坚持不懈 堪，对语文的厌倦与局限性让孩子们对母语的亲近愈发的 读书贵在坚持，唯有坚持才会有长效。“分数只是盛 没了感情，语感的培养也就没了踪影，在小学阶段如果对 艳一时的草本花卉，我全力以赴的，是着力于根部的培植 语文的兴趣缺失了，那将把孩子们的语文带进万劫不复的 和滋养”。唯有真真切切地认识到这一点，才会有坚持读 尴尬境地。小学阶段的基础作用就在于此，其实是至关重 书的可能。老师坚持了，学生才会坚持，要读书，要每天 要的，教材课本的东西看似浅显，但由此而延伸和拓展的 都读书，要人人都读书，因为我坚持了四年，所以孩子们 内容却是无比的博大，而对语文的学习兴趣就是在这一阶 也坚持了四年，我们班的孩子也因此到了“衣带渐宽终不 段形成的。教师不可以轻视和忽略。那么，认识到了这一 悔，为伊消得人憔悴”的境界。目前，孩子们的知识面， 点，就请大家将眼光投向阅读，唯有阅读才能让孩子们的 思维的灵活性都远远地超过平行班的学生，而写作能力也 眼界逐渐变得开阔起来，在读书中获得更多的知识，同时 相应地得到了较高层次的提升。我想这些都是孩子们大量 可以培养学生良好的自学能力和阅读能力，还可以进一步 阅读的图书给了他们这样的回馈和收获。 巩固学生在课内学到的各种知识，对于提高学生的认读水 5.读书汇报会 平和作文能力，形成良好的道德品格，乃至于整个学科学 在班级里每周一定期召开读书汇报会，让孩子们在汇 习都起着极大的推动作用。而起步是艰难的，那么教师就 报会中汇报各自在前一阶段的读书所得，好书推荐、读后 要成为这个艰难起步的引路人。如何引领孩子们走进读书 感交流、我最喜欢的书中人物介绍、精彩片段朗读欣赏等 的殿堂？ 等形式不拘一格，学生可以选择自己喜欢的形式向全班同 1.激发阅读兴趣 学展示，在展示中大家互通有无，有了借鉴和提高。丰富 开始的时候，教师一定要选择一些孩子们感兴趣的故 多彩的活动，激发着孩子的读书热情。 事读给孩子们听，例如《去年的树》，“鸟儿睁大眼睛， 二、家长，要做孩子读书的陪伴者 盯着灯火看了一会儿。接着，她就唱起去年唱过的歌给灯 家长的作用不容忽视，利用好孩子背后的家长资源， 火听。唱完歌，鸟儿又对着灯火看了一会，就飞走了。” 给他