学长功放调试总结课件.pptVIP

实验结果 一、理论与实践不能结合。或许我们的理论知识学的很不错，考试也可以取得一个比较好的成绩，但我们学知识的目的就是会运用它。可我们表现出来的却是纸上谈兵，当我们实际中遇到一些问题时，我们的理论知识没有办法为我们服务，不能帮助我们解决问题。我觉得其主要原因就是我们做的东西太少了，实践的太少了，锻炼的太少了。 五、心得体会： 二、老师的帮助和指导。在我做功放的过程中，老师教会了我很多的东西，教会了我怎么去调试功放，该去测哪些数据，当功放出现问题时又该怎么样去分析问题，去解决问题。而且老师把出现问题可能的原因帮我分析以后，并不告诉我为什么会出现这种情况，而是让我自己去寻找答案，在这个过程中我意识到了独立思考问题的重要性。因为在寻找答案的过程中，我要重新把模电的有关知识看一遍 ，看过以后我对知识的理解就更深入，更透彻了。当自己找出答案后，自己很欣慰，是发自内心的一种开心。因为收获了知识，自己的努力没有白费。更重要的是我学会了独立去思考问题，自己去寻找解决问题的方法，我觉得老师教会我的这些东西会让我终身受益。 三、同学的交流。同学之间的交流很重要，想必我们在座的都深有体会，跟同学交流，在交流的过程中我们也会学到一些东西。“三人行必有我师”，或许他们的某一句话会给我们某种启示，让我们疑雾顿开。还有他们也可以帮我们查到电路中出现的问题，这在焊接电路的过程我有很深的体会。我的电路中出现了短路问题就是他们帮我发现。 四．元件问题： 在买元件的过程中 我们也遇到了好多的问题 。我们只是看电路图上的型号，却忽略了它们的耐压值 ；还有看到喇叭 的阻值为8欧，却不知道它的功率 。当老板问我们需要多大的功率时，我们很无奈的说我们不知道。我想这也算事理论与现实的差距吧。在整个买元器件的过程中，通过与老板的交谈，我们也了解了一些书本上没有的知识，也知道了我们常用的元件主要的参数值。我想在以后买东西的过程中我们不会无奈的说不知道了。 五、认识方面 以前看书目的特单纯，就是为了考试，根本不知道它们到底是做什么用的，也从没考虑过这个问题。通过这次的课程设计，让我们知道了它们是做什么用的，也知道了怎么去用，极大的激发了我们的兴趣。让我们对我们所学的知识有了更深的理解和认识。在这里感谢王老师给我们提供这样一个平台，来增强我们的动手实践能力，并增强了我们同学间的沟通和友谊。 模拟电路 谢 谢 大 家 ! End 音频功率放大器 ——设计与制作 小组成员： 张、杨积惠、惠平平 START 四、实验结果 五、心得体会 二、实验原理 三、调试过程 一、制作目的 1．学习基本理论在实践中综合运用的初步经验。 2.掌握模拟电路设计的基本方法、设计步骤，培养综合设计与调试能力。 一、制作目的 3．学会音频功率放大器的设计方法和性能指标测试方法。 4．培养实践技能，提高分析和解决实际问题的能力。 实验原理图 实验原理 前置级是由单管构成的，实际上相当于简单的电压控制电流型运算放大器，BG0的基极与发射极相当于运算放大器的正输入端和负输入端，正输入端的动态电阻已经提高到10K以上。同时，从功率放大器输出端接到负输入端发射极负反馈电阻R10和取样电阻R11之比决定着总的电压放大倍率。 C1为信号输入偶合元件，须注意极性应于实际电路中的电位状况保持一致。 R1和R2组成BG1的偏置电路，给BG1提供静态工作点，同时也在整个电路中起直流负反馈作用。 C2与R3构成自举电路 。 注：自举电路在放大电路中的作用 1.提高阻抗，达到与高阻信号源匹配的目的； 2.正反馈，提高前级的供电电压，电压放大倍数变高，使输出功率增大。 BG1起电压放大作用，在该电路中被称为激励级 R5和D是BG2、BG3互补管的偏置电路元件，给BG2、BG3共同提供一个适当静态工作点，在能够消除交越失真情况下尽量取小值，根据实验结果一般取在3mA～4mA；改变R5阻值可使BG2与BG3的基极间电压降改变而实现对其静态工作的调整，与R5串联的D是为了补偿BG2、BG3发射结门坎电压随温度发生的变化，最好采用两只二极管串联起来补偿互补管发射结门坎电压随温度发生的变化，使互补管静态工作点稳定。简化电路中省略使用一只二极管。 并联在BG2、BG3基极间的C4，可使动态工作时的ΔUAB减小，一般