如何有效开展小班的家长工作.pdfVIP

2016 年09 月 教育研究学刊 何有效开展小班的家长工作 余小玲 （四川省眉山机关幼儿园，四川 眉山620000） 摘 】 ，是老师和家长的共 要 家园工作是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的一个重要环节,孩子能健康、快乐地成长 同心愿，幼儿园的工作只有得到了家长的认同和赞可,教师的工作才能得到家长的理解、支持和配合,才能做好幼儿园的各 项工作。 关键词】家园工作 家长 教育观念 理解 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI ：10.3969/j .issn.1672-0407.2016.09.160 幼儿期是人生的启蒙期，是塑造健康人格和形成良好道德 一日流程常规等等，才能慢慢消除家长的疑虑，安心一天的工 素质的重要时期，养成良好的行为习惯，是幼儿健康发展和终 作。假如把家长的焦虑当成是对我们工作的一种不信任，一种 生发展的基础。让孩子养良好的行为习惯，关键不在孩子，而是 刁难，并把情绪带入与家长的交流中，就会使家园关系进入一 在家长。怎样让家长改变教育观念，理解我们的工作呢？在多年 种紧张状态，一旦有导火索，就会立即爆发。当家园关系进入良 的幼 工作中让我对如何与新小班家长建立和谐共进的家园 性循环中，就算偶尔出 一些小的意外和疏 ，家长也会站在 关系，使家园共育进入一 良性循环的轨道有着深切的体会， 老师的角度给予理解的。 我觉得应该做到以下几点： 4.注重与家长沟通的艺术与技巧。为建立和谐家园关系起 一、对孩子的爱是开展家长工作的核心 到事半功倍的作用，把对孩子的爱转变为浇灌家长心灵的甘 家长工作的核心：是对孩子发自内心的“爱”，它也是打开 泉，注重沟通的艺术、技巧，使家园关系和谐、共促幼儿发展。 家长心灵之门的钥匙，通向有效展开家长工作之路的捷径。 二、转被动为主动的沟通 而是具体细节的体 ，落实到日 ，长期这样会 “爱”不仅仅是一个简单的字， 与家长的沟通不要每次都家长提问时才回答 常一件件实实在在的事上。 让家长产生敷衍的感觉。老师要平时工作扎实到位，应该主动 1.亲昵的爱抚。逗乐是小班孩子感受老师的“爱”的最直接 将孩子今天在园一些特别的表 与家长主动的交流，包括好的 具体的方式，小班新入园孩子还被家人呵护爱抚着，在人生转 及不足的，如：王涵艺今天对小朋友动手了，妈妈回去帮助一下 折第一步，离开家人步入幼儿园生活初期将面临分离焦虑，老 她；许恩 今天吃饭有进步，添饭了，表扬；赵欣谣肚子一点不 师给予孩子肢体上亲密的接触：抱一抱、亲一亲等能延续孩子 舒服,给她喝了两次水后,她没说肚子痛了, 回家注意观察；新皓 的亲人给予他的爱抚。减小环境的反差度，也能快速拉近孩子 皓今天入睡晚，回家注意一下，早点睡觉，等等。这样做不仅让 与陌生老师之间的距离，快速缩短入园焦虑周期，持续的亲昵 家长感受到老师对自己孩子的关注，最大程度满足家长心理需 举动，再伴随以后的逗一逗，乐一乐会建立老师与孩子之间的 求，同时使家长们回家对孩子的教育更具针对性，做到家园配 亲近感，让孩子们逐渐喜欢上幼儿园。孩子会把老师的行为用 合。 自己的方式传达于家长，也让家长们初步体会老师即妈妈，妈 三、针对家长个性，智慧的交流 妈即老师的含义。 每 家长性格不一，各年龄