如何指导家长配合幼儿园做好早期阅读的探究.pdfVIP

  幼教·启蒙 如何指导家长配合幼儿园做好早期阅读的探究 李雪燕 （甘肃省嘉峪关市第四幼儿园 甘肃 嘉峪关 ７３５１００） 摘要：亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分。亲子阅读，又称＂亲子共读＂，就是以书为媒，阅读为纽带，让孩子和家长共同分享 多种形式的阅读过程，是一种有意识、有目的、更积极的教育对话形式。通过共读，让父母与孩子共同学习和成长；为父母创造与孩子 沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；最后可以带给孩子欢喜、智慧、希望、勇气、热情和信心，对于幼儿的身心成长具有特殊的意义。 本文从研究背景、指导策略、指导原则、实施计划等诸方面阐述了我园，如何通过指导家长进行早期亲子阅读，促进幼儿身心健康和谐 的发展，提高家长的教育理念和合作意识。 关键词：亲子阅读；亲子活动；家长 中图分类号：Ｇ６１２ 文献标识码：Ｂ 文章编号：１６７２ １５７８（２０１５）０４ ０２９９ ０１ １．研究缘起 因此，在幼儿读书之前为孩子提供一个温馨、舒适、惬意、安全的 亲子阅读作为早期阅读的重要组成部分。亲子阅读，又称＂ 阅读环境，会让孩子先爱上读书的氛围。家长可在家中专门选择 亲子共读＂，就是以书为媒，阅读为纽带，让孩子和家长共同分享 一个安静的角落为孩子创设阅读区，把孩子喜爱的所有的图书都 多种形式的阅读过程，是一种有意识、有目的、更积极的教育对话 整齐的摆放在孩子伸手就能拿到的地方，给孩子多一个爱书的机 形式。通过共读，让父母与孩子共同学习和成长；为父母创造与 会，为孩子的主动阅读创造条件。 孩子沟通的机会，分享读书的感动和乐趣；最后可以带给孩子欢 ３．２ 选择适宜的书籍。由于幼儿年龄小不识字思维重在形 喜、智慧、希望、勇气、热情和信心，对于幼儿的身心成长具有特殊 象，所以就决定了幼儿的图书要以图为主，图文并茂。帮助孩子 的意义。 逐步地完成从图画形象到文字符号的过渡。所以在选择图书时， ２．指导家长开展亲子阅读的策略 家长应选择图画色彩鲜明，图画内容应简单具体，生动有趣，并配 ２．１ 交流沟通，唤醒家长开展亲子阅读的意识。在开展家 有简单的文字，这样更能激发孩子的阅读兴趣，并从中受到美的 园亲子阅读活动研究之前，我们首先选取了园内７０ 个家庭发放 熏陶。 《幼儿园幼儿家庭早期阅读情况调查》问卷调查表，旨在了解家 ３．３ 制定合适的阅读规则。幼儿年龄小行为的可塑性大， 长对早期阅读的认识和理解、想法和意见，从而切合实际地、有针 自控能力较差。为让幼儿从小养成良好的阅读行为习惯，我们可 对性的帮助家长提高教育理念，提供技巧和方法，为幼儿开启早 以给孩子制定适当的阅读规则。例如在阅读的时候要保持安静， 期阅读的大门。同时我们还通过育儿沙龙以《家庭早期阅读》为 走路轻，说话轻，不打搅别人等尤其是在公共场所；在阅读读书时 主题的开展家长座谈交流会，主要让使家长明白亲子阅读的意 要轻拿轻放，不能在图书上乱涂乱画等阅读规则。 义、目标、原则、环节和创设良好的亲子阅读环境的重要性，并向 ３．４ 运用正确的指导方法。在培养幼儿看书、阅读的时候， 家长做出家庭亲子阅读的实施方案和具体要求。如我们希望家 是训练孩子倾听能力的一个最直接有效的途径，因此一定要注意 长配合做到：在家创设一个良好的阅读环境；读一本好书（每个月 方法、策略，不能逼迫，让幼儿内心萌发对阅读的喜爱。 根据老师张贴在宣传栏的＂好书推荐＂陪孩子一