鲁教版﹝五四学制﹞七年级数学上册2.1《轴对称现象》教学课件﹝共33张PPT﹞.pptVIP

(2) 将一圆形纸片对折后，再对折，得到如图示，然后沿着图中的虚线剪开，得到两部分，其中一部分展开后的平面图形是（ ） A B C D 三、社会实践题： 请你收集生活中的轴对称图形。 “对称是一种思想，通过它，人们毕生追求，并创造次序、美丽和完善……” 让我们走进轴对称的世界！去感受对称的奇妙和美丽吧！ * * 第二章 轴对称 1. 轴对称现象 Contents 目录 01 02 03 04 课前导入 巩固练习 反思小结 协作探究一 能力提升 05 协作探究二 06 课前导入 协作探究一 实验一 (1)将一张纸对折后，用笔尖在纸上扎出任意一个图案，位于折痕两侧的部分有什么关系？与同伴进行交流。 (2)你能将给出的每幅图片沿某条直线对折，使直线两旁的部分完全重合吗？与同伴进行交流。 实验二 诱思提炼 实验一和实验二中所涉及到的图形有什么共同的特征？ 位于折痕两侧的图案是对称的，它们能够互相重合。 总结定义 如果一个图形沿着一条直线折叠后，直线两旁的部分能够互相重合，那么这个图形叫做轴对称图形。这条直线叫做对称轴。 1.下面图形是轴对称图形的是（ ） A A B C D 巩固练习 基础题 2.下列图形中，不一定是轴对称图形的是 （ ） A.半圆 B.长方形 C.线段 D.直角三角形 D 3.下面图形是轴对称图形的个数为（ ） A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 C 4.大写字母A、D、E、X、N、M中，有______个字母可以近似看成轴对称图形。 5 A D E X M 1.分小组讨论，找出每个轴对称图形的对称轴 拔高题 2.从轴对称的角度来看，你觉得下列哪一个图形比较独特？简要说明理由。 （1） （2） （3） （4） （5） （3） 3.你能举出几个生活中具有对称特征的物体吗？ 协作探究二 取一张质地较软、吸水性能好的纸，在纸的一侧上滴一滴墨水，将纸迅速对折、压平，并用手指压出清晰的折痕，再将纸打开铺平，观察所得到的图案。 做一做 位于折痕两侧的墨迹图案彼此之间有什么关系？ 观察下图中的每组图案，你发现了什么？ 想一想 对于两个图形，如果沿一条直线对折后，它们能完全重合，那么称这两个图形成轴对称，这条直线就是对称轴。 总结定义 请以给定的六个图形为构件，尽可能多的构思独特且有意义的轴对称图形或两个图形成轴对称，并写上解说词. 试一试 能力提升 哥俩好 随手关灯 圣诞快乐 爱惜眼睛 找一找与图形A成轴对称的是哪个图形？画出他们的对称轴。 A B C D 找一找 轴对称图形 轴对称 区别 联系 比一比 轴对称图形 轴对称 区别 联系 是具有某种特点的一个图形 是两个图形之间的一种大小和位置关系 1.轴对称图形和轴对称都有对称轴； 2.如果把轴对称图形沿着对称轴分成两部分，那么这两个部分的图形关于这条直线成轴对称； 3.如果把轴对称的两个图形看成一个整体，那么它就是一个轴对称图形。 1.你能用手中两块大小形状完全一样的直角三角形纸片，拼出轴对称图形吗？能否将这些轴对称图形稍加改变，使这两块形状、大小一致的直角三角形纸片折成轴对称？ 拼一拼 2.图中有阴影的三角形与哪些三角形成轴对称？整个图形是轴对称图形吗？它共有几条对称轴？ 1 2 3 反思小结 （1）通过本节课的学习，你收获了什么？ （2）通过本节课的学习，你发现了什么？ （3）本节课中，你还有什么不明白的？ （4）本节课后，你还想继续探究什么？ 一、基础知识题： 习题2.1 二、动手操作题 （1）如图所示，由4个小正方形组成的L形图中，请你在图中添加一个同样大小的正方形，使之成为轴对称图形。 * *