﹝优化方案﹞2012高中数学第1章1.1.1第一课时正弦定理课件新人教B版必修5.pptVIP

自我挑战4 如图，海中小岛A周围20 海里内有暗礁，船沿正南方向航行， 在B处测得小岛A在船南偏东30°； 航行30海里到达C，在C处测得小岛A在船的南偏东60°.如果此船不改变航向，继续向南航行，有无触礁的危险？ * 1.1　正弦定理和余弦定理 ?1.1.1　正弦定理 学习目标 1.掌握正弦定理，能初步运用正弦定理解一些斜三角形． 2．能够运用正弦定理解决某些与测量和几何计算有关的实际问题． 第一课时 课堂互动讲练 知能优化训练 第一课时 课前自主学案 课前自主学案 温故夯基 1．三角形内角和定理：△ABC中，____________. 2．三角形中大边对大角：△ABC中，___________. 3．在Rt△ABC中，∠C＝90°，边与角的关系为： _________________. A＋B＋C＝π a＞b?A＞B 知新益能 相等 2R 2．利用正弦定理解三角形 (1)解三角形：一般地，我们把三角形的三个角A、B、C和它们的对边a，b，c叫做三角形的_____． 已知三角形的几个元素，求其他元素的过程叫做_________． 元素 解三角形 (2)用正弦定理可以解决以下两类有关三角形的问题： ①已知两角和任一边，求_______________； ②已知两边和其中一边对角，求___________ ___________________ ． 其他两边和一角 另一边的对 角，及其他的边、角 思考感悟 2．作三角形使得a＝14，b＝16，A＝45°，你能作出几个？ 课堂互动讲练 已知两角和一边解三角形 例1 (1)在△ABC中，c＝10，A＝45°，C＝30°，求a，b和B； (2)在△ABC中，A＝45°，B＝30°，a＝2，解三角形． 【分析】　应用正弦定理、三角形内角和定理求解． 【点评】　(1)运算过程中，要用到三角函数中的公式，此题中对105°角作了“拆角”变换． (2)由于在已知两角的情况下，第三个角确定，因此，解的情况唯一． 自我挑战1　在△ABC中，B＝30°，C＝45°, c＝1，求边b的长及三角形的外接圆半径． 已知两边及其中一边的对角解三角形 例2 【分析】　我们可先确定满足条件的三角形的个数，然后再求解． 【点评】　在解三角形时，同学们不能盲目地拿到题目就用正弦定理来求解，最好是先根据上述结论，找出其解的存在情况，然后再来解．这样，既可以减少错解、漏解的可能性，同时还能减少计算量． 正弦定理的简单应用 例3 【分析】　将要证明的边和角放在两个三角形中，用正弦定理实现边与角的转化． 【点评】　证明边与角的恒等式时，可用正弦定理实现边与角的转化．此题利用AC平分∠DAB，将问题转化到两个有公共边AC的三角形内，在两个三角形中分别应用正弦定理，实现角与边的转化． 正弦定理的实际应用 例4 如图测量河对岸的塔高AB时，可以选与塔底B在同一水平面内的两个测点C与D，现测得∠BCD＝α，∠BDC＝β，CD＝s,并在点C测得塔顶A的仰角为θ，求塔高AB. 【分析】　在△BDC中，利用正弦定理可求出BC，在Rt△ABC中， AB＝BC·tan∠ACB＝BC·tanθ. 【点评】　首先建立数学模型，在三角形中使用正弦定理解题．