二上第8单元备课.doc

第八单元 教学目标： 1、学会课后田字格中的34个生字，会认双横线中的33个生字，认识多音字“当、缝”。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文，并能背诵古诗，能通过朗读感悟课文的内容,领悟王二小的机智勇敢，感受小草顽强的生命力，在奇特的想象中感受夸父热爱光明、执着追求的精神，从而培养孩子们丰富的想象能力。 3、进一步了解形声字的构字特点，领会按偏旁归类识字的方法，激发学生学习汉字的兴趣，培养独立识字的能力。教学重点： 1、学会课后田字格中的34个生字，会认双横线中的33个生字，认识多音字“当、缝”。 ??? 2、能正确流利的朗读课文，并会背诵古诗。 教学难点： 1、能通过朗读感悟课文的内容, 能通过朗读感悟课文的内容, 激发孩子们乐于想象的欲望，从而培养孩子们丰富的想象能力。 2、引导学生养成自主识字的习惯，进一步了解形声字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣。分析： 本单元教材是围绕“生命的赞歌”为话题组织材料。学习内容包括一个识字，三篇课文，一首古诗，语文乐园和口语交际。 《识字四》以诗配画的形式，巧妙地让学生在“诗情画意”的语境中感受含“口”字旁的字的特点。《王二小》反映的是抗日小英雄王二小的故事；《小草的生命》是一片小草的赞歌；《夸父追日》是屈去生命的光芒。古诗诵读《回乡偶书》是唐代诗人贺知章的一首深沉的乡情诗。虽情趣横生，但叫人怅惘感慨。 在教学中，要注重趣味性，要让学生快乐地参与到学习过程中去。教学课文时，要在指导学生读通读懂的基础上，善于启发学生展开想象，鼓励学生大胆想象课文内容，小心呵护学生天真丰富、充满稚趣的想象能力。 ? 1、出示，“口”字旁。找一找，哪些字能与“ 口”做朋友？ 2、“口”字还能与哪些字作朋友呢？咱们来读一读《 识字（四）》 吧。 二、读中识字 1、学生自由试读课文。 2、同桌互相读课文。 3、出示第一段课文： “口加鸟，是鸣字。”“两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天。” 读一读，你发现了什么？ 引导学生发现“鸣”字的特点。说说“鸣”字的意思。 4 、出示第二段课文： “口加今，吟和含。”“龙吟杂虎啸，九夏含三秋。”读一读，你发现了什么？ 比一比“吟”和‘’含”。 读诗句，说一说“吟”和“啸”的意思。识字：杂、虎、啸。 5 、同样的方法学习第三、四段课文。 识字：帝、落、渔、乌、归、愁、吠。 理解“啼”和“吠”。 三、巩固生字。 1、开火车读生字。 2、生字组词，读一读。 3、齐读生字。 第二课时 一、复习生字。 1、出示要求会认的字，读一读。 2、探究学习：你是怎么记住这些字的？ 二、指导写字。 1、出示要写的字：加、鸣、行、吟、含、落、乌、归。 2、生自主观察生字的结构特点，观察偏旁、部件在田字格中的位置， 思考怎样才能把字写得工整、美观。 3、同桌交流自己观察所得。 4、分别指导，练习书写。 5、展示作品，评议，及时鼓励。 三、实践活动指导。 课外去找一找表示动物叫声的词。 22 王二小 学习目标： ⒈ 学会课后田字格中的8个字符，会认双横线中的11个生字，认识多音字“当” ⒉ 正确，流利，有感情地朗读课文 3．正确读写学会的生字，领会课文内容 4．领悟王二小的机智，勇敢，表达出对小英雄的崇敬之情 教学重点 通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的。指导学生正确、流利地朗读课文，学习生字。 教学难点 抓住重点词语充分品读感悟，对学生进行语言文字训练。体会王二小的机智勇敢。 第一课时 一、导入新课 ⒈ 同学们，今天让我们一起随着22课《王二小》回到令人难忘的一天吧！ ⒉ 教师范读课文，读到歌词时，配上《歌唱王二小放牛郎》的乐曲。 ⒊ 检查自学情况，看卡片，指名认读生字 （多种形式认读生字） 二、讲读课文 ⒈ 自由读课文，画出自己不理解的词语 ⒉ 学生质疑：如：“儿童团员”，“放哨”，“扫荡”，“八路军”等。 ⒊ 学习课文第一自然段 我们的王二小是一名光荣的儿童团员，他在干什么呢？请一个同学给我们读读课文的第一自然段 “常常”还可以怎样说 体会“一边……一边……”谁给演一演（两件事一块做） 问：你觉得王二小做哪件事最认真呢？ ④ 请大家把这一段读一读 三、指导写字 ⒈ 出示生字：“助、敌、杀、玩” ⒉ 你有什么好的方法记住它们呢？ ⒊ 怎样才能把字写好 ⒋ 教师范写“祝”“敌” 第二课时 一、复习检查 二、学习课文 ⒈ 出示生字卡片认读 ⒉ 读第一自然段 ⒈ 突然，发生了一件什么事？请大家看图，找出相对应 的段落读一读 ⒉ 这段有几句话，哪句话直接描写图意，找出来，读一读 ⒊ 谁愿意演一演敌人叫王小二带路的样子？（凶狠的样子） ⒋ 王小二怎样做